‫שיחון‬

he ‫במלון – הגעה‬   »   nn In the hotel – Arrival

‫27 [עשרים ושבע]‬

‫במלון – הגעה‬

‫במלון – הגעה‬

27 [tjuesju]

In the hotel – Arrival

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית נינורסק נורבגי נגן יותר
‫יש לכם חדר פנוי?‬ Har de eit ledig rom? Har de eit ledig rom? 1
‫הזמנתי חדר.‬ Eg har reservert rom. Eg har reservert rom. 1
‫שמי מילר.‬ Eg heiter Møller. Eg heiter Møller. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר ליחיד.‬ Eg treng eit enkeltrom. Eg treng eit enkeltrom. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר זוגי.‬ Eg treng eit dobbeltrom. Eg treng eit dobbeltrom. 1
‫כמה עולה החדר ללילה?‬ Kva kostar rommet per natt? Kva kostar rommet per natt? 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם אמבטיה.‬ Eg vil gjerne ha eit rom med bad. Eg vil gjerne ha eit rom med bad. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם מקלחת.‬ Eg vil gjerne ha eit rom med dusj. Eg vil gjerne ha eit rom med dusj. 1
‫אפשר לראות את החדר?‬ Kan eg få sjå på rommet? Kan eg få sjå på rommet? 1
‫יש כאן חניה?‬ Er det ein garasje her? Er det ein garasje her? 1
‫יש כאן כספת?‬ Er det ein safe her? Er det ein safe her? 1
‫יש כאן פקס?‬ Er det ein faks her? Er det ein faks her? 1
‫טוב, אקח את החדר.‬ Flott, eg tek rommet. Flott, eg tek rommet. 1
‫הנה המפתחות.‬ Her er nøklane. Her er nøklane. 1
‫אלה המזוודות שלי.‬ Her er bagasjen min. Her er bagasjen min. 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הבוקר?‬ Når er det frukost? Når er det frukost? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הצהריים?‬ Når er det middag? Når er det middag? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הערב?‬ Når er det kveldsmat? Når er det kveldsmat? 1

‫הפסקות הן חשובות להצלחה בלמידה‬

‫מי שרוצה ללמוד ביעילות, צריך לעשות הפסקה מפעם לפעם!‬ ‫לתוצאה הזו הגיעו מחקרים מדעיים חדשים.‬ ‫מחקרים חקרו את השלבים השונים של הלמידה.‬ ‫בכדי לעשות את זה הם דימו מצבי למידה שונים.‬ ‫הכי טוב בשבילנו הוא לחלק את המידע לחלקים קטנים.‬ ‫זאת אומרת, אנחנו לא צריכים ללמוד הרבה בבת אחת.‬ ‫אנחנו צריכים לעשות הפסקות בין היחידות השונות.‬ ‫הצלחתנו בלמידה תלויה גם בתהליכים ביוכימיים.‬ ‫תהליכים אלה מתרחשים במוח.‬ ‫הם קובעים את קצב הלימודים האופטימלי עבורנו.‬ ‫מוחנו מפריש חומרים מסויימים כשאנחנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫חומרים אלה משפיעים על פעילות תאי המוח שלנו.‬ ‫שני אינזימים משחקים כאן תפקיד חשוב במיוחד.‬ ‫הם מופרשים כשאנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫אבל הם לא מופרשים ביחד.‬ ‫עבודתם מתרחשת במרחק זמני מסוים.‬ ‫אך אנו לומדים בצורה הטובה ביותר כששני האינזימים נמצאים ביחד.‬ ‫והצלחתנו עולה ככל שאנחנו עושים יותר הפסקות.‬ ‫אז זה הגיוני ללמוד בשלבים בעלי אורך משתנה.‬ ‫גם אורך ההפסקות צריך להיות משתנה.‬ ‫הכי טוב יהיה לעשות שתי הפסקות של עשר דקות.‬ ‫ואחריהן הפסקה של חמש דקות.‬ ‫ואחר כך הפסקה של 30 דקות.‬ ‫בהפסקות משנן מוחנו את החומרים החדשים בצורה טובה יותר.‬ ‫בזמן ההפסקות צריך לעזוב את סביבת העבודה.‬ ‫צריך גם להניע את הגוף כשעושים הפסקות.‬ ‫אז תעשו לכם טיול רגלי קצר כשאתם לומדים!‬ ‫ולא להרגיש רע - הרי אתם גם לומדים בהפסקה!‬