‫שיחון‬

he ‫במלון – הגעה‬   »   cs V hotelu – příjezd

‫27 [עשרים ושבע]‬

‫במלון – הגעה‬

‫במלון – הגעה‬

27 [dvacet sedm]

V hotelu – příjezd

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית צ’כית נגן יותר
‫יש לכם חדר פנוי?‬ Máte volné pokoje? Máte volné pokoje? 1
‫הזמנתי חדר.‬ Rezervoval jsem si pokoj. Rezervoval jsem si pokoj. 1
‫שמי מילר.‬ Jmenuji se Müller. Jmenuji se Müller. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר ליחיד.‬ Potřebuji jednolůžkový pokoj. Potřebuji jednolůžkový pokoj. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר זוגי.‬ Potřebuji dvoulůžkový pokoj. Potřebuji dvoulůžkový pokoj. 1
‫כמה עולה החדר ללילה?‬ Kolik stojí ten pokoj na jednu noc? Kolik stojí ten pokoj na jednu noc? 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם אמבטיה.‬ Chci pokoj s koupelnou. Chci pokoj s koupelnou. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם מקלחת.‬ Chci pokoj se sprchou. Chci pokoj se sprchou. 1
‫אפשר לראות את החדר?‬ Mohu ten pokoj vidět? Mohu ten pokoj vidět? 1
‫יש כאן חניה?‬ Máte tady garáž? Máte tady garáž? 1
‫יש כאן כספת?‬ Máte tady sejf? Máte tady sejf? 1
‫יש כאן פקס?‬ Máte tady fax? Máte tady fax? 1
‫טוב, אקח את החדר.‬ Dobře, chci ten pokoj. Dobře, chci ten pokoj. 1
‫הנה המפתחות.‬ Tady jsou klíče. Tady jsou klíče. 1
‫אלה המזוודות שלי.‬ Tady jsou má zavazadla. Tady jsou má zavazadla. 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הבוקר?‬ V kolik hodin se podává snídaně? V kolik hodin se podává snídaně? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הצהריים?‬ V kolik hodin se podává oběd? V kolik hodin se podává oběd? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הערב?‬ V kolik hodin se podává večeře? V kolik hodin se podává večeře? 1

‫הפסקות הן חשובות להצלחה בלמידה‬

‫מי שרוצה ללמוד ביעילות, צריך לעשות הפסקה מפעם לפעם!‬ ‫לתוצאה הזו הגיעו מחקרים מדעיים חדשים.‬ ‫מחקרים חקרו את השלבים השונים של הלמידה.‬ ‫בכדי לעשות את זה הם דימו מצבי למידה שונים.‬ ‫הכי טוב בשבילנו הוא לחלק את המידע לחלקים קטנים.‬ ‫זאת אומרת, אנחנו לא צריכים ללמוד הרבה בבת אחת.‬ ‫אנחנו צריכים לעשות הפסקות בין היחידות השונות.‬ ‫הצלחתנו בלמידה תלויה גם בתהליכים ביוכימיים.‬ ‫תהליכים אלה מתרחשים במוח.‬ ‫הם קובעים את קצב הלימודים האופטימלי עבורנו.‬ ‫מוחנו מפריש חומרים מסויימים כשאנחנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫חומרים אלה משפיעים על פעילות תאי המוח שלנו.‬ ‫שני אינזימים משחקים כאן תפקיד חשוב במיוחד.‬ ‫הם מופרשים כשאנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫אבל הם לא מופרשים ביחד.‬ ‫עבודתם מתרחשת במרחק זמני מסוים.‬ ‫אך אנו לומדים בצורה הטובה ביותר כששני האינזימים נמצאים ביחד.‬ ‫והצלחתנו עולה ככל שאנחנו עושים יותר הפסקות.‬ ‫אז זה הגיוני ללמוד בשלבים בעלי אורך משתנה.‬ ‫גם אורך ההפסקות צריך להיות משתנה.‬ ‫הכי טוב יהיה לעשות שתי הפסקות של עשר דקות.‬ ‫ואחריהן הפסקה של חמש דקות.‬ ‫ואחר כך הפסקה של 30 דקות.‬ ‫בהפסקות משנן מוחנו את החומרים החדשים בצורה טובה יותר.‬ ‫בזמן ההפסקות צריך לעזוב את סביבת העבודה.‬ ‫צריך גם להניע את הגוף כשעושים הפסקות.‬ ‫אז תעשו לכם טיול רגלי קצר כשאתם לומדים!‬ ‫ולא להרגיש רע - הרי אתם גם לומדים בהפסקה!‬