‫שיחון‬

he ‫במלון – הגעה‬   »   pl W hotelu – przyjazd

‫27 [עשרים ושבע]‬

‫במלון – הגעה‬

‫במלון – הגעה‬

27 [dwadzieścia siedem]

W hotelu – przyjazd

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית פולנית נגן יותר
‫יש לכם חדר פנוי?‬ Mają państwo wolny pokój? Mają państwo wolny pokój? 1
‫הזמנתי חדר.‬ Zarezerwowałem / Zarezerwowałam pokój. Zarezerwowałem / Zarezerwowałam pokój. 1
‫שמי מילר.‬ Nazywam się Müller. Nazywam się Müller. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר ליחיד.‬ Potrzebuję pokój jednoosobowy. Potrzebuję pokój jednoosobowy. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר זוגי.‬ Potrzebuję pokój dwuosobowy. Potrzebuję pokój dwuosobowy. 1
‫כמה עולה החדר ללילה?‬ Ile kosztuje pokój za jedną dobę? Ile kosztuje pokój za jedną dobę? 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם אמבטיה.‬ Chciałbym / Chciałabym pokój z łazienką. Chciałbym / Chciałabym pokój z łazienką. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם מקלחת.‬ Chciałbym / Chciałabym pokój z prysznicem. Chciałbym / Chciałabym pokój z prysznicem. 1
‫אפשר לראות את החדר?‬ Czy mogę obejrzeć pokój? Czy mogę obejrzeć pokój? 1
‫יש כאן חניה?‬ Czy jest tutaj garaż? Czy jest tutaj garaż? 1
‫יש כאן כספת?‬ Czy jest tutaj sejf? Czy jest tutaj sejf? 1
‫יש כאן פקס?‬ Czy jest tutaj faks? Czy jest tutaj faks? 1
‫טוב, אקח את החדר.‬ Dobrze, wezmę ten pokój. Dobrze, wezmę ten pokój. 1
‫הנה המפתחות.‬ Tu są klucze. Tu są klucze. 1
‫אלה המזוודות שלי.‬ Tu jest mój bagaż. Tu jest mój bagaż. 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הבוקר?‬ O której godzinie jest śniadanie? O której godzinie jest śniadanie? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הצהריים?‬ O której godzinie jest obiad? O której godzinie jest obiad? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הערב?‬ O której godzinie jest kolacja? O której godzinie jest kolacja? 1

‫הפסקות הן חשובות להצלחה בלמידה‬

‫מי שרוצה ללמוד ביעילות, צריך לעשות הפסקה מפעם לפעם!‬ ‫לתוצאה הזו הגיעו מחקרים מדעיים חדשים.‬ ‫מחקרים חקרו את השלבים השונים של הלמידה.‬ ‫בכדי לעשות את זה הם דימו מצבי למידה שונים.‬ ‫הכי טוב בשבילנו הוא לחלק את המידע לחלקים קטנים.‬ ‫זאת אומרת, אנחנו לא צריכים ללמוד הרבה בבת אחת.‬ ‫אנחנו צריכים לעשות הפסקות בין היחידות השונות.‬ ‫הצלחתנו בלמידה תלויה גם בתהליכים ביוכימיים.‬ ‫תהליכים אלה מתרחשים במוח.‬ ‫הם קובעים את קצב הלימודים האופטימלי עבורנו.‬ ‫מוחנו מפריש חומרים מסויימים כשאנחנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫חומרים אלה משפיעים על פעילות תאי המוח שלנו.‬ ‫שני אינזימים משחקים כאן תפקיד חשוב במיוחד.‬ ‫הם מופרשים כשאנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫אבל הם לא מופרשים ביחד.‬ ‫עבודתם מתרחשת במרחק זמני מסוים.‬ ‫אך אנו לומדים בצורה הטובה ביותר כששני האינזימים נמצאים ביחד.‬ ‫והצלחתנו עולה ככל שאנחנו עושים יותר הפסקות.‬ ‫אז זה הגיוני ללמוד בשלבים בעלי אורך משתנה.‬ ‫גם אורך ההפסקות צריך להיות משתנה.‬ ‫הכי טוב יהיה לעשות שתי הפסקות של עשר דקות.‬ ‫ואחריהן הפסקה של חמש דקות.‬ ‫ואחר כך הפסקה של 30 דקות.‬ ‫בהפסקות משנן מוחנו את החומרים החדשים בצורה טובה יותר.‬ ‫בזמן ההפסקות צריך לעזוב את סביבת העבודה.‬ ‫צריך גם להניע את הגוף כשעושים הפסקות.‬ ‫אז תעשו לכם טיול רגלי קצר כשאתם לומדים!‬ ‫ולא להרגיש רע - הרי אתם גם לומדים בהפסקה!‬