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16 [dezesseis ]

Estações do ano e tempo

Estações do ano e tempo

‫16 [ستة عشر]‬

16 [stat eashr]

‫فصول السنة والطقس‬

[fsul alsanat waltuqsa]

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Estas são as estações do ano: ‫ه-- ه- ف--- ا-----‬ ‫هذه هى فصول السنة:‬ 0
h---- h-- f---- a-----: hd--- h-- f---- a-----: hdhih haa fusul alsunt: h-h-h h-a f-s-l a-s-n-: ----------------------:
A primavera, o verão, ‫ا------ ا-----‬ ‫الربيع، الصيف،‬ 0
a------, a------, al------ a------, alrabie, alsiyfa, a-r-b-e, a-s-y-a, -------,--------,
o outono, o inverno. ‫ا------ و------.‬ ‫الخريف، والشتاء.‬ 0
a---------, w-------'a. al--------- w---------. alkhariufu, walshata'a. a-k-a-i-f-, w-l-h-t-'a. ----------,---------'-.
O verão é quente. ‫ا---- ح--.‬ ‫الصيف حار.‬ 0
a---- h--. al--- h--. alsif har. a-s-f h-r. ---------.
No verão faz sol. ‫ف- ا---- ت--- ا----.‬ ‫في الصيف تسطع الشمس.‬ 0
f- a----- t----- a-------. fi a----- t----- a-------. fi alsayf tastie alshamsa. f- a-s-y- t-s-i- a-s-a-s-. -------------------------.
No verão gostamos de passear. ‫ف- ا---- ن-- أ- ن----.‬ ‫في الصيف نحب أن نتنزه.‬ 0
f- a----- n----- 'a-- n--------. fi a----- n----- '--- n--------. fi alsayf nuhibu 'ana natanzaha. f- a-s-y- n-h-b- 'a-a n-t-n-a-a. -----------------'-------------.
O inverno é frio. ‫ا----- ب---.‬ ‫الشتاء بارد.‬ 0
a------' b----. al------ b----. alshita' barda. a-s-i-a' b-r-a. -------'------.
No inverno neva ou chove. ‫ف- ا----- ت--- أ- ت---‬ ‫في الشتاء تثلج أو تمطر‬ 0
f- a------' t------ 'a- t--- fy a------- t------ '-- t--r fy alshita' tathlij 'aw tmtr f- a-s-i-a' t-t-l-j 'a- t-t- ----------'---------'-------
No inverno gostamos de ficar em casa. ‫ف- ا----- ن--- ا----- ف- ا----.‬ ‫في الشتاء نفضل البقاء في البيت.‬ 0
f- a------' n------ a-----' f- a-----. fi a------- n------ a------ f- a-----. fi alshita' nufadil albaqa' fi albayt. f- a-s-i-a' n-f-d-l a-b-q-' f- a-b-y-. ----------'---------------'----------.
Está frio. ‫ا--- ب---.‬ ‫الجو بارد.‬ 0
a---- b----. al--- b----. aliju barda. a-i-u b-r-a. -----------.
Está chovendo. ‫إ--- ت---.‬ ‫إنها تمطر.‬ 0
'i----- t-----. 'i----- t-----. 'iinaha tamtar. 'i-n-h- t-m-a-. '-------------.
Está ventando. ‫ا--- ع---.‬ ‫الجو عاصف.‬ 0
a---- e-----. al--- e-----. aljaw easifa. a-j-w e-s-f-. ------------.
Está calor. ‫ا--- د---.‬ ‫الجو دافئ.‬ 0
a---- d----. al--- d----. alijw dafia. a-i-w d-f-a. -----------.
Está sol. ‫ا--- م----.‬ ‫الجو مُشمس.‬ 0
a---- m-----. al--- m-----. aliju mushms. a-i-u m-s-m-. ------------.
Está bom tempo. ‫ا--- ص---.‬ ‫الجو صافٍ.‬ 0
a---- s----. al--- s----. aljaw safin. a-j-w s-f-n. -----------.
Como está o tempo hoje? ‫ك-- ا---- ا-----‬ ‫كيف الطقس اليوم؟‬ 0
k-- a----- a------? ki- a----- a------? kif altaqs alyawma? k-f a-t-q- a-y-w-a? ------------------?
Hoje está frio. ‫ا---- ا--- ب---.‬ ‫اليوم الجو بارد.‬ 0
a----- a---- b----. al---- a---- b----. aliawm aljaw barda. a-i-w- a-j-w b-r-a. ------------------.
Hoje está calor. ‫ا---- ا--- د---.‬ ‫اليوم الجو دافئ.‬ 0
a----- a----- d---. al---- a----- d---. aliawm aljawi dafy. a-i-w- a-j-w- d-f-. ------------------.

Aprendizagem e emoções

Sempre que conseguimos nos comunicar em uma língua estrangeira, é um motivo de alegria. Ficamos orgulhosos com os nossos progressos linguísticos. Se, por outro lado, não formos bem sucedidos ficamos furiosos e desiludidos. Podemos, portanto, associar várias emoções à aprendizagem. Neste âmbito, estudos recentes têm propiciado conclusões interessantes. Estes estudos demonstram que as emoções desempenham um papel durante a aprendizagem. Pois as nossas emoções exercem influência sobre o êxito da aprendizagem. Aprender constitui sempre uma tarefa nova para o nosso cérebro. Uma tarefa que é preciso resolver. O sucesso (ou não) depende, pois, das nossas emoções. Ao acreditarmos que podemos resolver um dado problema ganhamos confiança. Esta estabilidade emocional ajuda-nos durante o processo de aprendizagem. Os pensamentos positivos estimulam as nossas capacidades intelectuais. Assim sendo, a aprendizagem sob pressão não costuma apresentar bons resultados. As dúvidas e as preocupações prejudicam um bom desempenho. Temos, particularmente, dificuldades em aprender quando estamos com medo. Pois o nosso cérebro não consegue armazenar os conteúdos novos. É importante, por isso, que estejamos motivados para aprender. As emoções influenciam, deste modo, a aprendizagem. Mas a aprendizagem também pode influenciar as nossas emoções. As mesmas estruturas cerebrais que processam as informações factuais também processam as emoções. Por esta razão, a aprendizagem pode fazer-nos felizes, e quem está feliz aprende melhor. É claro que a aprendizagem nem sempre é interessante, por vezes pode revelar-se muito fatigante. Para tal, devemos estabelecer pequenas metas. Para que não sobrecarreguemos o nosso cérebro. E assim garantimos que as nossas expectativas se cumpram. Logo, o nosso sucesso torna-se uma recompensa, que nos mantém motivados. Agora, já sabe: aprenda e sorria ao mesmo tempo!