შ--ძლ-ბ- -ქ მოვწ-ოთ?
შეიძლება აქ მოვწიოთ?
შ-ი-ლ-ბ- ა- მ-ვ-ი-თ-
--------------------
შეიძლება აქ მოვწიოთ? 0 s-e-d-le-- -- m-v-s'---?sheidzleba ak movts'iot?s-e-d-l-b- a- m-v-s-i-t-------------------------sheidzleba ak movts'iot?
შე-ძ-ე-ა--აღაც--ი---ხ-?
შეიძლება რაღაც ვიკითხო?
შ-ი-ლ-ბ- რ-ღ-ც ვ-კ-თ-ო-
-----------------------
შეიძლება რაღაც ვიკითხო? 0 s-e-d---b-----h-ts-v--'i-k-o?sheidzleba raghats vik'itkho?s-e-d-l-b- r-g-a-s v-k-i-k-o------------------------------sheidzleba raghats vik'itkho?
მ-- -არ-ში ძი--ს -ფლება ა- ა---.
მას პარკში ძილის უფლება არ აქვს.
მ-ს პ-რ-შ- ძ-ლ-ს უ-ლ-ბ- ა- ა-ვ-.
--------------------------------
მას პარკში ძილის უფლება არ აქვს. 0 ma- p-ar-------z-l-- u---b--ar ----.mas p'ark'shi dzilis upleba ar akvs.m-s p-a-k-s-i d-i-i- u-l-b- a- a-v-.------------------------------------mas p'ark'shi dzilis upleba ar akvs.
მა--მა-ქან-ში----ი- -ფ--ბა-არ -ქვს.
მას მანქანაში ძილის უფლება არ აქვს.
მ-ს მ-ნ-ა-ა-ი ძ-ლ-ს უ-ლ-ბ- ა- ა-ვ-.
-----------------------------------
მას მანქანაში ძილის უფლება არ აქვს. 0 m-- -a-k----h--d----s u-le-a -r ----.mas mankanashi dzilis upleba ar akvs.m-s m-n-a-a-h- d-i-i- u-l-b- a- a-v-.-------------------------------------mas mankanashi dzilis upleba ar akvs.
მა- ს-დ--რზე-ძი-ის--ფ--ბ--არ ----.
მას სადგურზე ძილის უფლება არ აქვს.
მ-ს ს-დ-უ-ზ- ძ-ლ-ს უ-ლ-ბ- ა- ა-ვ-.
----------------------------------
მას სადგურზე ძილის უფლება არ აქვს. 0 mas sa-gu-z- -zili- ---e----r -kvs.mas sadgurze dzilis upleba ar akvs.m-s s-d-u-z- d-i-i- u-l-b- a- a-v-.-----------------------------------mas sadgurze dzilis upleba ar akvs.
Prilikom učenja vokabulara naš mozak pohranjuje nove sadržaje.
Učenje funkcionira jedino stalnim ponavljanjem.
Koliko dobro naš mozak pohranjuje riječi zavisi od više faktora.
Najvažnije je ipak da riječi redovnoo ponavljamo.
Pohranjuju se samo one riječi koje često čitamo ili pišemo.
Moglo bi se reći da se riječi arhiviraju poput slike.
Ovaj princip učenja vrijedi i kod majmuna.
Majmuni mogu naučiti “čitati” riječi ako su ih dovoljno često vidjeli.
Iako ne razumiju riječi, oni je prepoznaju po njenom obliku.
Za tečno govorenje jezika potrebno nam je puno riječi.
Zbog toga vokabular mora biti dobro organiziran.
Buduči da naša memorija funkcionira poput arhiva.
Da bi se riječ brzo pronašla, memorija mora znati gdje je treba tražiti.
Stoga je riječi bolje učiti u određenom kontekstu.
Tako će naš mozak uvijek moći otvoriti pravu “datoteku”.
Međutim, sve što smo dobro naučili takođe možemo ponovo zaboraviti.
U tom slučaju znanje se seli iz aktivne u pasivnu memoriju.
Zaboravljanjem se oslobađamo podataka koje više ne trebamo.
Na taj način naš mozak radi mjesta za nove i važnije stvari.
Stoga je bitno da svoje znanje redovno aktiviramo.
Ono što je u pasivnoj memoriji ipak nije zauvijek izgubljeno.
Kad spazimo zaboravljenu riječ, ponovno je se sjetimo.
Brže učimo ono što smo već jednom naučili.
Onaj ko želi proširiti svoj vokabular mora proširiti i svoje hobije.
Jer svatko od nas ima određene interese.
Zbog toga se većinom bavimo istim stvarima.
Jedan jezik se sastoji od mnogo različitih semantičkih polja.
Onaj koga zanima politika trebalo bi takođe da nekad čita sportske novine!