Frazlibro

eo Neado 1   »   pl Przeczenie 1

64 [sesdek kvar]

Neado 1

Neado 1

64 [sześćdziesiąt cztery]

Przeczenie 1

Elektu kiel vi volas vidi la tradukon:   
esperanto pola Ludu Pli
Mi ne komprenas la vorton. Nie-roz--i----e------w-. N-- r------- t--- s----- N-e r-z-m-e- t-g- s-o-a- ------------------------ Nie rozumiem tego słowa. 0
Mi ne komprenas la frazon. Nie ---umie--te-o-zda-ia. N-- r------- t--- z------ N-e r-z-m-e- t-g- z-a-i-. ------------------------- Nie rozumiem tego zdania. 0
Mi ne komprenas la signifon. Ni--r-zumi---t-----nac---ia. N-- r------- t--- z--------- N-e r-z-m-e- t-g- z-a-z-n-a- ---------------------------- Nie rozumiem tego znaczenia. 0
la instruisto n--cz-ciel n--------- n-u-z-c-e- ---------- nauczyciel 0
Ĉu vi komprenas la instruiston? R-zu------n /-pa---te-o -a-cz-c-e--? R------ p-- / p--- t--- n----------- R-z-m-e p-n / p-n- t-g- n-u-z-c-e-a- ------------------------------------ Rozumie pan / pani tego nauczyciela? 0
Jes, mi bone komprenas lin. T------br---go-roz---e-. T--- d----- g- r-------- T-k- d-b-z- g- r-z-m-e-. ------------------------ Tak, dobrze go rozumiem. 0
la instruistino n--cz-c-e--a n----------- n-u-z-c-e-k- ------------ nauczycielka 0
Ĉu vi komprenas la instruistinon? Ro---ie--a- / pani--ę --uczyci----? R------ p-- / p--- t- n------------ R-z-m-e p-n / p-n- t- n-u-z-c-e-k-? ----------------------------------- Rozumie pan / pani tę nauczycielkę? 0
Jes, mi bone komprenas ŝin. T-k- d--rz---- rozum-em. T--- d----- j- r-------- T-k- d-b-z- j- r-z-m-e-. ------------------------ Tak, dobrze ją rozumiem. 0
la homoj l-d-ie l----- l-d-i- ------ ludzie 0
Ĉu vi komprenas la homojn? R-z-mi--p-- / pa-i---c- --d--? R------ p-- / p--- t--- l----- R-z-m-e p-n / p-n- t-c- l-d-i- ------------------------------ Rozumie pan / pani tych ludzi? 0
Ne, mi ne tre bone komprenas ilin. Nie, n---ro---iem-i-h -byt d-brz-. N--- n-- r------- i-- z--- d------ N-e- n-e r-z-m-e- i-h z-y- d-b-z-. ---------------------------------- Nie, nie rozumiem ich zbyt dobrze. 0
la amikino p-zy-ac---k- - -------yna p----------- / d--------- p-z-j-c-ó-k- / d-i-w-z-n- ------------------------- przyjaciółka / dziewczyna 0
Ĉu vi havas amikinon? Ma--an -zi--cz-n---- -- p-----r----ci-ł-ę? M- p-- d---------- / M- p--- p------------ M- p-n d-i-w-z-n-? / M- p-n- p-z-j-c-ó-k-? ------------------------------------------ Ma pan dziewczynę? / Ma pani przyjaciółkę? 0
Jes, ja. Ta-,---m. T--- m--- T-k- m-m- --------- Tak, mam. 0
la filino córka c---- c-r-a ----- córka 0
Ĉu vi havas filinon? Ma --n-/-p--- -ó---? M- p-- / p--- c----- M- p-n / p-n- c-r-ę- -------------------- Ma pan / pani córkę? 0
Ne, neniun. Nie- --- mam. N--- n-- m--- N-e- n-e m-m- ------------- Nie, nie mam. 0

Elŝutu MP3 (.zip dosierojn)

Neniu video trovita!

La blinduloj pli efike traktas la parolon

La homoj ne kapablantaj vidi pli bone aŭdas. Tio ebligas ilin pli facile moviĝi ĉiutage. Sed la blinduloj kapablas pli bone trakti la parolon! Tiun rezulton atingis pluraj sciencaj esploroj. Esploristoj aŭskultigis tekstojn al subjektoj. Tiuokaze, oni klare altigis la parolrapidon. La blindaj subjektoj malgraŭe kapablis kompreni la tekstojn. La vidkapablaj subjektoj male apenaŭ komprenis la frazojn. La parolrapido tro altis por ili. Alia eksperimento kondukis al simila rezulto. Vidkapablaj kaj blindaj subjektoj aŭskultis diversajn frazojn. Parto de la frazoj estis manipulita. La lastan vorton oni anstataŭis per sensenca vorto. La subjektoj devis taksi la frazojn. Li devis decidi ĉu la frazoj estis sencohavaj aŭ sensencaj. Dum la subjektoj plenumis la taskojn, ilia cerbo estis analizita. La esploristoj mezuris difinitajn cerbajn frekvencojn. Ili tiel povis konstati kiel rapide la cerbo plenumis la taskon. Ĉe la blindaj subjektoj, difinita signalo aperis tre rapide. Tiu signalo indikas ke frazo estis analizita. Ĉe la vidkapablaj subjektoj, la signalo aperis konsiderinde pli malfrue. Oni ankoraŭ ne scias kial la blinduloj pli efike traktas la parolon. Sed la sciencistoj havas teorion. Ili kredas ke ilia cerbo intense uzas difinitan cerban regionon. Tio estas la regiono per kiu la vidkapabluloj traktas la vidstimulojn. Ĉe la blinduloj tiu regiono ne estas uzata por la vidkapablo. Ĝi do estas ankoraŭ ‘libera’ por aliaj taskoj. Sekve, la blinduloj havas pli da kapabloj por la paroltraktiĝo.