Frazlibro

eo Neado 1   »   sr Негација 1

64 [sesdek kvar]

Neado 1

Neado 1

64 [шездесет и четири]

64 [šezdeset i četiri]

Негација 1

[Negacija 1]

Elektu kiel vi volas vidi la tradukon:   
esperanto serba Ludu Pli
Mi ne komprenas la vorton. Ја не ра-у----ре-. Ј- н- р------ р--- Ј- н- р-з-м-м р-ч- ------------------ Ја не разумем реч. 0
J- -e---zum-m -eč. J- n- r------ r--- J- n- r-z-m-m r-č- ------------------ Ja ne razumem reč.
Mi ne komprenas la frazon. Ја -- --зу-е--ре----цу. Ј- н- р------ р-------- Ј- н- р-з-м-м р-ч-н-ц-. ----------------------- Ја не разумем реченицу. 0
J-----r--umem-re--nic-. J- n- r------ r-------- J- n- r-z-m-m r-č-n-c-. ----------------------- Ja ne razumem rečenicu.
Mi ne komprenas la signifon. Ја н----з--ем---ач--е. Ј- н- р------ з------- Ј- н- р-з-м-м з-а-е-е- ---------------------- Ја не разумем значење. 0
Ja ne ------m-z-------. J- n- r------ z-------- J- n- r-z-m-m z-a-e-j-. ----------------------- Ja ne razumem značenje.
la instruisto у--тељ у----- у-и-е- ------ учитељ 0
u--t-lj u------ u-i-e-j ------- učitelj
Ĉu vi komprenas la instruiston? Раз----е -- у--т-ља? Р------- л- у------- Р-з-м-т- л- у-и-е-а- -------------------- Разумете ли учитеља? 0
R-----te-l--u--t---a? R------- l- u-------- R-z-m-t- l- u-i-e-j-? --------------------- Razumete li učitelja?
Jes, mi bone komprenas lin. Да, -о-р- га---з--е-. Д-- д---- г- р------- Д-, д-б-о г- р-з-м-м- --------------------- Да, добро га разумем. 0
Da- d-b-- ga-raz--e-. D-- d---- g- r------- D-, d-b-o g- r-z-m-m- --------------------- Da, dobro ga razumem.
la instruistino учи--љ-ца у-------- у-и-е-и-а --------- учитељица 0
u-ite-jica u--------- u-i-e-j-c- ---------- učiteljica
Ĉu vi komprenas la instruistinon? Р-з-ме-- -- у----љи--? Р------- л- у--------- Р-з-м-т- л- у-и-е-и-у- ---------------------- Разумете ли учитељицу? 0
R-z-me-- l- u---el----? R------- l- u---------- R-z-m-t- l- u-i-e-j-c-? ----------------------- Razumete li učiteljicu?
Jes, mi bone komprenas ŝin. Д-, до--о ---р---м-м. Д-- д---- ј- р------- Д-, д-б-о ј- р-з-м-м- --------------------- Да, добро је разумем. 0
D-,-do-ro--- r----em. D-- d---- j- r------- D-, d-b-o j- r-z-m-m- --------------------- Da, dobro je razumem.
la homoj љ-ди љ--- љ-д- ---- људи 0
l--di l---- l-u-i ----- ljudi
Ĉu vi komprenas la homojn? Раз--ете--и -уд-? Р------- л- љ---- Р-з-м-т- л- љ-д-? ----------------- Разумете ли људе? 0
R-zu---- -- l----? R------- l- l----- R-z-m-t- l- l-u-e- ------------------ Razumete li ljude?
Ne, mi ne tre bone komprenas ilin. Не, не-ра-у-ем -х --к- до-ро. Н-- н- р------ и- т--- д----- Н-, н- р-з-м-м и- т-к- д-б-о- ----------------------------- Не, не разумем их тако добро. 0
N-,--e---zume--i- t-k- dob-o. N-- n- r------ i- t--- d----- N-, n- r-z-m-m i- t-k- d-b-o- ----------------------------- Ne, ne razumem ih tako dobro.
la amikino пр-----и-а п--------- п-и-а-љ-ц- ---------- пријатљица 0
p-i---lji-a p---------- p-i-a-l-i-a ----------- prijatljica
Ĉu vi havas amikinon? Има---ли -ри--те---у? И---- л- п----------- И-а-е л- п-и-а-е-и-у- --------------------- Имате ли пријатељицу? 0
I---e--i -rijat-l----? I---- l- p------------ I-a-e l- p-i-a-e-j-c-? ---------------------- Imate li prijateljicu?
Jes, ja. Да- --ам. Д-- и---- Д-, и-а-. --------- Да, имам. 0
D-, -mam. D-- i---- D-, i-a-. --------- Da, imam.
la filino к-е--а к----- к-е-к- ------ кћерка 0
k---r-a k------ k-́-r-a ------- kćerka
Ĉu vi havas filinon? Имате л- --ерк-? И---- л- к------ И-а-е л- к-е-к-? ---------------- Имате ли кћерку? 0
Im-----i kćer-u? I---- l- k------- I-a-e l- k-́-r-u- ----------------- Imate li kćerku?
Ne, neniun. Н------ам. Н-- н----- Н-, н-м-м- ---------- Не, немам. 0
Ne, -emam. N-- n----- N-, n-m-m- ---------- Ne, nemam.

Elŝutu MP3 (.zip dosierojn)

Neniu video trovita!

La blinduloj pli efike traktas la parolon

La homoj ne kapablantaj vidi pli bone aŭdas. Tio ebligas ilin pli facile moviĝi ĉiutage. Sed la blinduloj kapablas pli bone trakti la parolon! Tiun rezulton atingis pluraj sciencaj esploroj. Esploristoj aŭskultigis tekstojn al subjektoj. Tiuokaze, oni klare altigis la parolrapidon. La blindaj subjektoj malgraŭe kapablis kompreni la tekstojn. La vidkapablaj subjektoj male apenaŭ komprenis la frazojn. La parolrapido tro altis por ili. Alia eksperimento kondukis al simila rezulto. Vidkapablaj kaj blindaj subjektoj aŭskultis diversajn frazojn. Parto de la frazoj estis manipulita. La lastan vorton oni anstataŭis per sensenca vorto. La subjektoj devis taksi la frazojn. Li devis decidi ĉu la frazoj estis sencohavaj aŭ sensencaj. Dum la subjektoj plenumis la taskojn, ilia cerbo estis analizita. La esploristoj mezuris difinitajn cerbajn frekvencojn. Ili tiel povis konstati kiel rapide la cerbo plenumis la taskon. Ĉe la blindaj subjektoj, difinita signalo aperis tre rapide. Tiu signalo indikas ke frazo estis analizita. Ĉe la vidkapablaj subjektoj, la signalo aperis konsiderinde pli malfrue. Oni ankoraŭ ne scias kial la blinduloj pli efike traktas la parolon. Sed la sciencistoj havas teorion. Ili kredas ke ilia cerbo intense uzas difinitan cerban regionon. Tio estas la regiono per kiu la vidkapabluloj traktas la vidstimulojn. Ĉe la blinduloj tiu regiono ne estas uzata por la vidkapablo. Ĝi do estas ankoraŭ ‘libera’ por aliaj taskoj. Sekve, la blinduloj havas pli da kapabloj por la paroltraktiĝo.