Frazlibro

eo pravigi ion 3   »   lv kaut ko pamatot 3

77 [sepdek sep]

pravigi ion 3

pravigi ion 3

77 [septiņdesmit septiņi]

kaut ko pamatot 3

Elektu kiel vi volas vidi la tradukon:   
esperanto latva Ludu Pli
Kial vi ne manĝas la torton? K-pē----s-n----- -----? Kāpēc Jūs neēdat torti? K-p-c J-s n-ē-a- t-r-i- ----------------------- Kāpēc Jūs neēdat torti? 0
Mi devas maldikiĝi. Man-jā-a-azi----v---. Man jāsamazina svars. M-n j-s-m-z-n- s-a-s- --------------------- Man jāsamazina svars. 0
Mi ne manĝas ĝin ĉar mi devas maldikiĝi. Es--e--u,--o-m-n -----a-i-a s--r-. Es neēdu, jo man jāsamazina svars. E- n-ē-u- j- m-n j-s-m-z-n- s-a-s- ---------------------------------- Es neēdu, jo man jāsamazina svars. 0
Kial vi ne trinkas la bieron? K-p---J---ned-e-----l-? Kāpēc Jūs nedzerat alu? K-p-c J-s n-d-e-a- a-u- ----------------------- Kāpēc Jūs nedzerat alu? 0
Mi devas ankoraŭ stiri. Ma--v-- jāb--u-. Man vēl jābrauc. M-n v-l j-b-a-c- ---------------- Man vēl jābrauc. 0
Mi ne trinkas ĝin ĉar mi devas ankoraŭ stiri. E--to ned-------o---- v-- -āb----. Es to nedzeru, jo man vēl jābrauc. E- t- n-d-e-u- j- m-n v-l j-b-a-c- ---------------------------------- Es to nedzeru, jo man vēl jābrauc. 0
Kial vi ne trinkas la kafon? K--ēc -- --dz-- -afi--? Kāpēc tu nedzer kafiju? K-p-c t- n-d-e- k-f-j-? ----------------------- Kāpēc tu nedzer kafiju? 0
Ĝi malvarmas. T--i- --ks--. Tā ir auksta. T- i- a-k-t-. ------------- Tā ir auksta. 0
Mi ne trinkas ĝin ĉar ĝi malvarmas. E- -- n-dze--,-jo -ā -r auk-t-. Es to nedzeru, jo tā ir auksta. E- t- n-d-e-u- j- t- i- a-k-t-. ------------------------------- Es to nedzeru, jo tā ir auksta. 0
Kial vi ne trinkas la teon? Kā--c -u -e-z-- tē-u? Kāpēc tu nedzer tēju? K-p-c t- n-d-e- t-j-? --------------------- Kāpēc tu nedzer tēju? 0
Mi ne havas sukeron. M-- --v cuk-r-. Man nav cukura. M-n n-v c-k-r-. --------------- Man nav cukura. 0
Mi ne trinkas ĝin ĉar mi ne havas sukeron. E- to--edzeru, -o---n -av----ur-. Es to nedzeru, jo man nav cukura. E- t- n-d-e-u- j- m-n n-v c-k-r-. --------------------------------- Es to nedzeru, jo man nav cukura. 0
Kial vi ne manĝas la supon? K-p-- J-s-ne-d-t-zu--? Kāpēc Jūs neēdat zupu? K-p-c J-s n-ē-a- z-p-? ---------------------- Kāpēc Jūs neēdat zupu? 0
Mi ne mendis ĝin. E- t- n----ūtī-u. Es to nepasūtīju. E- t- n-p-s-t-j-. ----------------- Es to nepasūtīju. 0
Mi ne manĝas ĝin ĉar mi ne mendis ĝin. E- -- n----, -- ------tīju. Es to neēdu, jo nepasūtīju. E- t- n-ē-u- j- n-p-s-t-j-. --------------------------- Es to neēdu, jo nepasūtīju. 0
Kial vi ne manĝas la viandon? K-p---Jū--ne-d---g-ļ-? Kāpēc Jūs neēdat gaļu? K-p-c J-s n-ē-a- g-ļ-? ---------------------- Kāpēc Jūs neēdat gaļu? 0
Mi estas vegetarano. E---sm--v-ģe--riete. Es esmu veģetāriete. E- e-m- v-ģ-t-r-e-e- -------------------- Es esmu veģetāriete. 0
Mi ne manĝas ĝin ĉar mi estas vegetarano. E- -o -----,-j---sm- --ģ-t---e--. Es to neēdu, jo esmu veģetāriete. E- t- n-ē-u- j- e-m- v-ģ-t-r-e-e- --------------------------------- Es to neēdu, jo esmu veģetāriete. 0

Elŝutu MP3 (.zip dosierojn)

Neniu video trovita!

La gestoj helpas lerni vortojn

Kiam ni lernas vortojn, nia cerbo havas multe da laboro. Ĝi devas konservi ĉiun novan vorton. Sed lernante oni povas ankaŭ subteni sian cerbon. Tio funkcias per gestoj. La gestoj helpas nian memorkapablon. Ĝi povas pli bone encerbigi vortojn samtempe traktante gestojn. Tion maldube pruvis esploro. Esploristoj lernigis vortojn al subjektoj. Tiuj vortoj ne vere ekzistis. Ili apartenis al artefarita lingvo. Al la subjektoj oni instruis kelkajn vortojn per gestoj. Tio signifas ke la subjektoj ne nur aŭdis aŭ legis la vortojn. Per la gestoj ili imitis ankaŭ la signifon de la vortoj. Dum ili lernis, la aktiveco de ilia cerbo estis mezurita. La esploristoj tiuokaze faris interesan malkovron. Dum la pergesta vortlernado pluraj cerbaj areoj estis aktivaj. Krom la parolcerbareo ankaŭ la sensmovaj areoj montris aktivecon. Tiu aldona cerbaktiveco influas nian memorkapablon. Dum la pergesta lernado formiĝas kompleksaj retoj. Tiuj retoj konservas la novan vorton plurloke en la cerbo. Tiele, la vortoj pli efike trakteblas. Kiam ni volas uzi ilin, nia cerbo pli rapide trovas ilin. Ili ankaŭ pli bone konserviĝas. Sed gravas ke la gesto rilatu kun la vorto. Nia cerbo ekrimarkas kiam vorto kaj gesto ne akordiĝas. La novaj ekkonoj povus konduki al novaj intrumetodoj. La homoj sciantaj nur malmulte pri lingvoj ofte malrapide lernas. Ili eble pli rapide lernos kiam ili vortojn korpe imitos…