Разговорник

bg Подчинени изречения с дали   »   he ‫משפטים טפלים עם אם‬

93 [деветдесет и три]

Подчинени изречения с дали

Подчинени изречения с дали

‫93 [תשעים ושלוש]‬

93 [tish\'im w\'shalosh]

‫משפטים טפלים עם אם‬

[mishpatim tfelim im im]

Можете да кликнете върху всяко празно място, за да видите текста, или:   

български иврит Играйте Повече
Не зная дали той ме обича. ‫א-- ל- י---- א- ה-- א--- א---.‬ ‫אני לא יודעת אם הוא אוהב אותי.‬ 0
an- l- y------ i- h- o--- o--.ani lo yoda'at im hu ohev oti.
Не зная дали той ще се върне. ‫א-- ל- י---- א- ה-- י----.‬ ‫אני לא יודעת אם הוא יחזור.‬ 0
an- l- y------ i- h- y------.ani lo yoda'at im hu yaxazor.
Не зная дали той ще ми се обади по телефона. ‫א-- ל- י---- א- ה-- י---- א--.‬ ‫אני לא יודעת אם הוא יתקשר אלי.‬ 0
an- l- y------ i- h- i------- e---.ani lo yoda'at im hu itqasher elay.
   
Дали ме обича? ‫ה-- ה-- א--- א---?‬ ‫האם הוא אוהב אותי?‬ 0
ha--- h- o--- o--?ha'im hu ohev oti?
Дали ще се върне? ‫ה-- ה-- י----?‬ ‫האם הוא יחזור?‬ 0
ha--- h- y------?ha'im hu yaxazor?
Дали ще ми се обади по телефона? ‫ה-- ה-- י---- א--?‬ ‫האם הוא יתקשר אלי?‬ 0
ha--- h- i------- e---?ha'im hu itqasher elay?
   
Питам се дали той мисли за мен. ‫א-- ש---- א- ע--- א- ה-- ח--- ע--.‬ ‫אני שואלת את עצמי אם הוא חושב עלי.‬ 0
an- s------- e- a---- i- h- x----- a---.ani sho'elet et atsmi im hu xossev alay.
Питам се дали той има друга. ‫א-- ש---- א- ע--- א- י- ל- מ---- א---.‬ ‫אני שואלת את עצמי אם יש לו מישהי אחרת.‬ 0
an- s------- e- a---- i- y--- l- m------ a-----.ani sho'elet et atsmi im yesh lo mishehi axeret.
Питам се дали той лъже. ‫א-- ש---- א- ע--- א- ה-- מ---.‬ ‫אני שואלת את עצמי אם הוא משקר.‬ 0
an- s------- e- a---- i- h- m-------.ani sho'elet et atsmi im hu meshaqer.
   
Дали мисли за мен? ‫ה-- ה-- ח--- ע--?‬ ‫האם הוא חושב עלי?‬ 0
ha--- h- x----- a---?ha'im ho xoshev alay?
Дали той има друга? ‫ה-- י- ל- מ---- א---?‬ ‫האם יש לו מישהי אחרת?‬ 0
ha--- y--- l- m------ a-----?ha'im yesh lo mishehi axeret?
Дали казва истината? ‫ה-- ה-- א--- א- ה---?‬ ‫האם הוא אומר את האמת?‬ 0
ha--- h- o--- e- h------?ha'im hu omer et ha'emet?
   
Съмнявам се че той наистина ме харесва. ‫א---- י---- א- ה-- ב--- א--- א---.‬ ‫אינני יודעת אם הוא באמת אוהב אותי.‬ 0
ey---- y------ i- h- b------ o--- o--.eyneni yoda'at im hu be'emet ohev oti.
Съмнявам се че ще ми пише. ‫א---- י---- א- ה-- י---- ל-.‬ ‫אינני יודעת אם הוא יכתוב לי.‬ 0
ey---- y------ i- h- i----- l-.eyneni yoda'at im hu ikhtov li.
Съмнявам се че ще се ожени за мен. ‫א---- י---- א- ה-- י---- א---.‬ ‫אינני יודעת אם הוא יתחתן איתי.‬ 0
ey---- y------ i- h- i------ i--.eyneni yoda'at im hu itxaten iti.
   
Дали наистина ме харесва? ‫ה-- ה-- ב--- א--- א---?‬ ‫האם הוא באמת אוהב אותי?‬ 0
ha--- h- b------ o--- o--?ha'im hu be'emet ohev oti?
Дали ще ми пише? ‫ה-- ה-- ב--- י---- ל-?‬ ‫האם הוא באמת יכתוב לי?‬ 0
ha--- h- b------ i----- l-?ha'im hu be'emet ikhtov li?
Дали ще се ожени за мен? ‫ה-- ה-- ב--- י---- א---?‬ ‫האם הוא באמת יתחתן איתי?‬ 0
ha--- h- b------ i------ i--?ha'im hu be'emet itxaten iti?
   

Изтегляне MP3 (.zip файлове)

Как мозъка учи граматика?

Ние започваме да учим своя роден език като бебета. Това се случва автоматично. И не е осъзнат процес. Нашият мозък трябва да постигне много докато учи, обаче. Когато учим граматика, например, той има много работа за вършене. Той всеки ден чува нови неща. И получава непрекъснато нови стимули. Но мозъкът не може да обработва всеки стимул индивидуално. Той трябва да действа икономично. Ето защо, той се ориентира към регулярност. Мозъкът помни това, което чува често. Той регистрира колко често се случва нещо специфично. След това си създава граматически правила от тези примери. Децата знаят дали едно изречение е вярно или не. Въпреки това, те не знаят защо това е така. Мозъкът им знае правилата без да ги е учил. Възрастните учат езици по различен начин. Те вече знаят структурите на родния си език. Тези структури са основата за новите граматични правила. Но за да се научат, възрастните се нуждаят от обучение. Когато мозъка учи граматика, той има определена система. Това може да се види при съществителните и глаголите, например. Те се съхраняват в различни области на мозъка. Различни области на мозъка са активни, когато ги обработват. Простите правила също се учат по по-различен начин от сложните правила. При сложните правила повече области на мозъка работят заедно. Как точно мозъкът учи граматика все още не е проучено. Въпреки това, ние знаем, че той теоретично може да научи всяко граматичноправило...