Sarunvārdnīca

lv kaut ko pamatot 3   »   ha giving reasons 3

77 [septiņdesmit septiņi]

kaut ko pamatot 3

kaut ko pamatot 3

77 [sabain da bakwai]

giving reasons 3

Izvēlieties, kā vēlaties redzēt tulkojumu:   
latviešu hausu Spēlēt Vairāk
Kāpēc Jūs neēdat torti? Me ya ----a--u ci- k-k? Me ya sa ba ku cin kek? M- y- s- b- k- c-n k-k- ----------------------- Me ya sa ba ku cin kek? 0
Man jāsamazina svars. Dol- n- i- rasa---uyi. Dole ne in rasa nauyi. D-l- n- i- r-s- n-u-i- ---------------------- Dole ne in rasa nauyi. 0
Es neēdu, jo man jāsamazina svars. B--n---i--------i- ina-b-katar-r-g--ki-a. Ba na cin su domin ina bukatar rage kiba. B- n- c-n s- d-m-n i-a b-k-t-r r-g- k-b-. ----------------------------------------- Ba na cin su domin ina bukatar rage kiba. 0
Kāpēc Jūs nedzerat alu? Me y- s- ---k- -ha--i-a? Me ya sa ba ku sha giya? M- y- s- b- k- s-a g-y-? ------------------------ Me ya sa ba ku sha giya? 0
Man vēl jābrauc. H-- ---z---ol--i- t-k-. Har yanzu dole in tuka. H-r y-n-u d-l- i- t-k-. ----------------------- Har yanzu dole in tuka. 0
Es to nedzeru, jo man vēl jābrauc. Ba-n----a do- --- ya-zu-dole -- t-ƙ-. Ba na sha don har yanzu dole in tuƙi. B- n- s-a d-n h-r y-n-u d-l- i- t-ƙ-. ------------------------------------- Ba na sha don har yanzu dole in tuƙi. 0
Kāpēc tu nedzer kafiju? Me ya-s- ----- -u sha-k----b-? Me ya sa ba za ku sha kofi ba? M- y- s- b- z- k- s-a k-f- b-? ------------------------------ Me ya sa ba za ku sha kofi ba? 0
Tā ir auksta. Y--i s--y-. Yayi sanyi. Y-y- s-n-i- ----------- Yayi sanyi. 0
Es to nedzeru, jo tā ir auksta. B--n- -h- -a-oda-sa---. Ba na sha saboda sanyi. B- n- s-a s-b-d- s-n-i- ----------------------- Ba na sha saboda sanyi. 0
Kāpēc tu nedzer tēju? M-----s---a--u------ha--n? Me ya sa ba ku sha shayin? M- y- s- b- k- s-a s-a-i-? -------------------------- Me ya sa ba ku sha shayin? 0
Man nav cukura. b--ni-d- su-a-i ba ni da sukari b- n- d- s-k-r- --------------- ba ni da sukari 0
Es to nedzeru, jo man nav cukura. B- -a-sha d-n -a-n--da -u--r-. Ba na sha don ba ni da sukari. B- n- s-a d-n b- n- d- s-k-r-. ------------------------------ Ba na sha don ba ni da sukari. 0
Kāpēc Jūs neēdat zupu? M- -a--- b---- -in--iya? Me ya sa ba ku cin miya? M- y- s- b- k- c-n m-y-? ------------------------ Me ya sa ba ku cin miya? 0
Es to nepasūtīju. B-- uma-c---u--a. Ban umarce su ba. B-n u-a-c- s- b-. ----------------- Ban umarce su ba. 0
Es to neēdu, jo nepasūtīju. B- n- c-- -u --- ba---ma-c- -u ba. Ba na cin su don ban umarce su ba. B- n- c-n s- d-n b-n u-a-c- s- b-. ---------------------------------- Ba na cin su don ban umarce su ba. 0
Kāpēc Jūs neēdat gaļu? M- -a ---b--ku-c---n-m-n? Me ya sa ba ku cin naman? M- y- s- b- k- c-n n-m-n- ------------------------- Me ya sa ba ku cin naman? 0
Es esmu veģetāriete. Ni--ai-ci- g---ay-aki--e Ni mai cin ganyayyaki ne N- m-i c-n g-n-a-y-k- n- ------------------------ Ni mai cin ganyayyaki ne 0
Es to neēdu, jo esmu veģetāriete. Ba--a---n--h---a-od---i m-- ci---a-y--y--i --. Ba na cin shi saboda ni mai cin ganyayyaki ne. B- n- c-n s-i s-b-d- n- m-i c-n g-n-a-y-k- n-. ---------------------------------------------- Ba na cin shi saboda ni mai cin ganyayyaki ne. 0

Lejupielādēt MP3 (.zip faili)

Nav atrasts neviens videoklips!

Žesti palīdz apgūt leksiku

Kad mēs apgūstam leksiku, mūsu smadzenēm ir daudz darba. Tām ir jāsaglabā katrs jaunais vārds. Bet Jūs varat atbalstīt savas smadzenes mācoties. Tas tiek panāgts ar žestu palīdzību. Žesti palīdz mūsu atmiņai. Tā var labāk iegaumēt vārdus, ja tā vienlaicīgi apstrādā žestus. Pētījums to ir skaidri pierādījis. Pētnieki lika testa subjektiem apgūt leksiku. Šie vārdi patiesībā neeksistēja. Tie piederēja pie mākslīgi veidotas valodas. Dažus vārdus testa subjektiem iemācīja ar žestiem. Viņi ne tikai dzirdēja vai izlasīja vārdus. Izmantojot žestus, viņi atdarināja arī vārdu nozīmi. Kamēr viņi mācījās, tika mērīta testa subjektu smadzeņu darbība. Šī procesa laikā, pētnieki ieguva interesantu atklājumu. Kad vārdus apguva ar kustībām, vairāki smadzeņu rajoni bija aktīvi. Papildus runas centram arī sensomotorais rajons uzrāda aktivitāti. Šī papildus aktivitāte ietekmē mūsu atmiņu. Mācoties ar žestiem veidojas sarežģītas tīklojumu formas. Šie tīkli saglabā vārdus vairākās vietās smadzenēs. Leksika šādā veidā tiek efektīvāk apstrādāta. Kad mēs vēlamies izmantot noteiktu vārdus, mūsu smadzenes to ātri uzmeklē. Tie ir arī labāk saglabāti. Svarīgi, lai žesti ir saistīti ar vārdiem. Mūsu smadzenes atpazīst, ka žests nesader ar vārdu. Jaunie atradumi novestu pie jaunas mācīšanas metodes. Indivīdi, kas nezin daudz par valodām, bieži mācas lēnām. Iespējams viņi apgūs ātrāk, ja atdarinās vārdus ar žestiem…