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90[九十]

命令式2

命令式2

90 [ዘጠና]

90 [ዘጠና]

ተተኳሪ 2

[የትእዛዝ አንቀጽ 2]

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你 去 刮胡子 ! ተላ-/ጪ! ተላጭ/ጪ! 0
የት--- አ--- 2የትእዛዝ አንቀጽ 2
洗脸 ! ታጠ-/ቢ! ታጠብ/ቢ! 0
ተላ-/ጪ!ተላጭ/ጪ!
梳头 ! አበ--/ሪ! አበጥር/ሪ! 0
ተላ-/ጪ!ተላጭ/ጪ!
   
打电话 !您 打电话 ! ደው-- ይ---! ደውል! ይደውሉ! 0
ታጠ-/ቢ!ታጠብ/ቢ!
开始 !您 开始 吧 ! ጀም-- ይ---! ጀምር! ይጀምሩ! 0
ታጠ-/ቢ!ታጠብ/ቢ!
停下 !您 停下 ! አቁ-- ያ--! አቁም! ያቁሙ! 0
አበ--/ሪ!አበጥር/ሪ!
   
放下 !您 放下 ! ተወ-- ይ---! ተወው! ይተዉት! 0
አበ--/ሪ!አበጥር/ሪ!
说 !您说 ! ተና---- ይ----! ተናገረው! ይናገሩት! 0
ደው-- ይ---!ደውል! ይደውሉ!
买 !您买 ! ግዛ-- ይ---! ግዛው! ይግዙት! 0
ደው-- ይ---!ደውል! ይደውሉ!
   
要 诚实 啊 ! በፍ-- የ----- እ-----! በፍፁም የማትታመኑ እንዳትሆኑ! 0
ጀም-- ይ---!ጀምር! ይጀምሩ!
不要 调皮 ! በፍ-- እ--- እ-----! በፍፁም እረባሽ እንዳትሆኑ! 0
ጀም-- ይ---!ጀምር! ይጀምሩ!
不要 没礼貌 ! በፍ-- ት-- ያ----- እ-----! በፍፁም ትሁት ያልሆናችሁ እንዳትሆኑ! 0
አቁ-- ያ--!አቁም! ያቁሙ!
   
一定 要 始终 诚实 ! ሁል-- ታ-- ይ--! ሁልጊዜ ታማኝ ይሁኑ! 0
አቁ-- ያ--!አቁም! ያቁሙ!
对人 总要 友好 ! ሁል-- ጥ- ይ--! ሁልጊዜ ጥሩ ይሁኑ! 0
ተወ-- ይ---!ተወው! ይተዉት!
对人 总要 有礼貌 ! ሁል-- ት-- ይ--! ሁልጊዜ ትሁት ይሁኑ! 0
ተወ-- ይ---!ተወው! ይተዉት!
   
平安 回家 吧 ! በሰ-- ቤ-- ይ---! በሰላም ቤትዎ ይደረሱ! 0
ተና---- ይ----!ተናገረው! ይናገሩት!
请您 照顾好 自己 ! እራ--- ይ---! እራስዎን ይጠብቁ! 0
ተና---- ይ----!ተናገረው! ይናገሩት!
请您 再到 我们 这儿 来 ! በቅ-- ደ--- ይ----! በቅርቡ ደግመው ይጎብኙን! 0
ግዛ-- ይ---!ግዛው! ይግዙት!
   

婴儿能学习语法

孩子成长很快。 他们也学得很快! 关于孩子是如何学习的,这仍未被研究。 学习过程是自动发生的。 孩子都没有察觉到自己是在学习。 尽管如此,他们每天学会的越来越多。 这在语言上体现得尤为明显。 刚出生的婴儿只会哭。 几个月之后他们就已经能说一些简短的字词。 然后再从这字词学会简单句子。 某个时候孩子学会了母语。 可惜的是,对成年人来说并非如此。 成年人需要借助书籍和其它学习材料的帮助。 只有这样他们才能记得住语法。 然而,婴儿在四个月大的时候就已经在学习语法了! 实验里,研究人员给德国婴儿教授外语语法。 让他们听意大利语的句子。 这些句子包含着特定的句法结构。 这些婴儿大约听了15分钟的正确句子。 学习结束后,又再次播放句子给婴儿听。 但这一次,这些句子中有几个错误句子。 当婴儿听这些句子时,他们的脑波会被测量。 这样就能知道婴儿的大脑对这些句子有何反应。 研究结果显示,婴儿对错误句子有不同的大脑活动。 虽然他们才刚学了这些句子,但也在脑中注册了错误句子。 当然他们并不明白为什么有些句子是错误的。 他们只是让自己去适应声音模式。 但是这已经足以去学习一种语言了——至少对婴儿来说......