Ին- -ե-տե--նոց-սենյակ-է-հա-կավո-:
Ի__ մ_________ ս_____ է հ________
Ի-ձ մ-կ-ե-ա-ո- ս-ն-ա- է հ-ր-ա-ո-:
---------------------------------
Ինձ մեկտեղանոց սենյակ է հարկավոր: 0 I-dz m-k--ghanots- seny-- --harkav-rI___ m____________ s_____ e h_______I-d- m-k-e-h-n-t-’ s-n-a- e h-r-a-o-------------------------------------Indz mekteghanots’ senyak e harkavor
Ինձ եր-ո----ղա-ոց -ենյա--է--ա-կ-վո-:
Ի__ ե____ տ______ ս_____ է հ________
Ի-ձ ե-կ-ւ տ-ղ-ն-ց ս-ն-ա- է հ-ր-ա-ո-:
------------------------------------
Ինձ երկու տեղանոց սենյակ է հարկավոր: 0 I--- --r-u-t---a-ots- -en----e--arkav-rI___ y____ t_________ s_____ e h_______I-d- y-r-u t-g-a-o-s- s-n-a- e h-r-a-o----------------------------------------Indz yerku teghanots’ senyak e harkavor
Ժ--- --նի-ի-----ն--ա-ա-ը:
Ժ___ ք_______ է ն________
Ժ-մ- ք-ն-ս-՞- է ն-խ-ճ-շ-:
-------------------------
Ժամը քանիսի՞ն է նախաճաշը: 0 Z-am- --a-is-՞n---n--h-c-ashyZ____ k________ e n__________Z-a-y k-a-i-i-n e n-k-a-h-s-y-----------------------------Zhamy k’anisi՞n e nakhachashy
Ժամ-----իսի՞ն-է--ա-ը:
Ժ___ ք_______ է ճ____
Ժ-մ- ք-ն-ս-՞- է ճ-շ-:
---------------------
Ժամը քանիսի՞ն է ճաշը: 0 Z---y --an-si՞n-e--ha--yZ____ k________ e c_____Z-a-y k-a-i-i-n e c-a-h-------------------------Zhamy k’anisi՞n e chashy
Ժ-մ- ----ս-՞ն-----թրիքը:
Ժ___ ք_______ է ը_______
Ժ-մ- ք-ն-ս-՞- է ը-թ-ի-ը-
------------------------
Ժամը քանիսի՞ն է ընթրիքը: 0 Zh--- k--n--i-n-e ynt’--k’yZ____ k________ e y________Z-a-y k-a-i-i-n e y-t-r-k-y---------------------------Zhamy k’anisi՞n e ynt’rik’y
Тыя, хто жадае добра вучыцца, павінны часцей рабіць перапынкі!
Да гэтага выніку прывялі новыя навуковыя даследаванні.
Вучоныя даследавалі фазы вывучэння.
Пры гэтым былі смадэляваны розныя вучэбныя сітуацыі.
Лепей за ўсё мы ўспрымаем інфармацыю маленькімі порцыямі.
Гэта значыць, што нам не трэба вучыць многа за адзін раз.
Паміж заняткамі неабходна заўсёды рабіць перапынкі.
Наш поспех у вучобе залежыць таксама і ад біяхімічных працэсаў.
Гэтыя працэсы адбываюцца ў нашым мозгу.
Яны вызначаюць наш аптымальны рытм навучання.
Калі мы ўспрымаем новае, наш мозг вырабляе пэўныя рэчывы.
Гэтыя рэчывы ўплываюць на актыўнасць клетак мозгу.
У гэтым працэсе важную ролю гуляюць два розных спецыфічных фермента.
Яны вылучаюцца пры вывучэнні новага матэрыялу.
Але яны не вырабляюцца адначасова.
Іх уздзеянне праяўляецца праз некаторы прамежак часу.
Але лепей ўсяго мы вучымся тады, калі абодва фермента прысутнічаюць разам.
І наш поспех значна павялічваецца, калі мы часцей робім перапынкі.
Такім чынам, мае сэнс вар'іраваць працягласць асобных фаз вывучэння.
Працягласць перапынкаў таксама павінна быць рознай.
У пачатку ідэальна рабіць два перапынкі па дзесяць хвілін.
Пасля - адзін перапынак у пяць хвілін.
Затым - яшчэ адзін у 30 хвілін.
Падчас перапынкаў наш мозг лепей запамінае новы матэрыял.
Падчас перапынкаў неабходна пакідаць свае рабочае месца.
Акрамя гэтага, добра парухацца падчас перапынкаў.
Таму трохі прагуляйцеся паміж заняткаў.
І хай сумленне не мучае вас, бо вы пры гэтым вучыцеся!