Այստեղ իմ անձ-ա--րն--:
Ա_____ ի_ ա________ է_
Ա-ս-ե- ի- ա-ձ-ա-ի-ն է-
----------------------
Այստեղ իմ անձնագիրն է: 0 Ayste-- i- -ndz--g-r--eA______ i_ a_________ eA-s-e-h i- a-d-n-g-r- e-----------------------Aystegh im andznagirn e
Եվ -հ- ի---ա---ն:
Ե_ ա__ ի_ հ______
Ե- ա-ա ի- հ-ս-ե-:
-----------------
Եվ ահա իմ հասցեն: 0 Yev--ha i- h-st----nY__ a__ i_ h________Y-v a-a i- h-s-s-y-n--------------------Yev aha im hasts’yen
Ի-- ամ--իկյան-դոլլար-է հ--կ-վոր:
Ի__ ա________ դ_____ է հ________
Ի-ձ ա-ե-ի-յ-ն դ-լ-ա- է հ-ր-ա-ո-:
--------------------------------
Ինձ ամերիկյան դոլլար է հարկավոր: 0 I--z a----kyan--ollar-- h------rI___ a________ d_____ e h_______I-d- a-e-i-y-n d-l-a- e h-r-a-o---------------------------------Indz amerikyan dollar e harkavor
Калі мы вывучаем нейкую мову, мы таксама вывучаем яе граматыку.
У дзяцей, якія навучаюцца роднай мове, гэта адбываецца аўтаматычна.
Яны не прымячаюць гэтага, але іх мозг вучыць шмат новых правілаў.
Тым не менш, яны з самага пачатку вывучаюць родную мову правільна.
Таму што існуе шмат моў, існуе шмат граматык.
А ці існуе таксама і універсальная граматыка?
Гэтае пытанне займае навукоўцаў ужо доўгі час.
Новыя даследаванні могуць даць на гэта адказ.
Таму што даследчыкі мозгу зрабілі цікавае адкрыццё.
Яны папрасілі даследуемых вывучыць граматычныя правілы.
Даследуемыя былі студэнтамі, якія вывучалі замежныя мовы.
Яны вучылі або японскую, або італьянскую мову.
Палова граматычных правілаў былі проста выдуманыя.
Але даследуемыя гэтага не ведалі.
Пасля заняткаў студэнтам паказалі сказы.
Яны павінны былі вызначыць, ці правільныя гэтыя сказы.
У той час, калі яны выконвалі гэта заданне, іх мозг аналізавалі.
Гэта значыць, вучоныя вымяралі актыўнасць іх мозгу.
Гэтак яны змаглі даследаваць тое, як мозг рэагіруе на сказы.
І, здаецца, наш мозг распазнае граматыкі!
Пры апрацоўцы мовы актывізуюцца пэўныя ўчасткі галаўнога мозгу.
Сярод іх - цэнтр Брока.
Ён знаходзіцца ў левым паўшар'і.
Калі студэнты апрацоўвалі сапраўдныя правілы, ён быў вельмі актыўны.
А пры апрацоўцы выдуманых правілаў яго актыўнасць, наадварот, значна зніжалася.
Гэта значыць, што, верагодна, усе граматыкі маюць аднолькавую аснову.
Тады яны бы ўсе былі заснаваныя на аднолькавых прынцыпах.
І гэтыя прынцыпы былі б прыроджанымі.