이건-제-여권이-요.
이_ 제 여_____
이- 제 여-이-요-
-----------
이건 제 여권이에요. 0 i---n-j- -e-g--n-i---.i____ j_ y____________i-e-n j- y-o-w-n-i-y-.----------------------igeon je yeogwon-ieyo.
돈을 --나 --할 수 ---?
돈_ 얼__ 인__ 수 있___
돈- 얼-나 인-할 수 있-요-
-----------------
돈을 얼마나 인출할 수 있어요? 0 d----ul---lman----chu--al s----------?d______ e______ i________ s_ i________d-n-e-l e-l-a-a i-c-u-h-l s- i-s-e-y-?--------------------------------------don-eul eolmana inchulhal su iss-eoyo?
Коли ми вивчаємо мову, ми вивчаємо і її граматику.
У дітей, які вчать свою рідну мову, це відбувається автоматично.
Вони не помічають, що їх мозок вчить багато різних правил.
Незважаючи на це вони вивчають свою рідну мову з самого початку правильно.
Оскільки існує багато мов, існує і багато граматик.
Чи є також універсальна граматика?
Цим питанням займаються вже довгий час багато науковців.
На це питання можуть дати відповідь нові дослідження.
Адже дослідники мозку зробили цікаве відкриття.
Вони дали можливість випробуваним вчити правила граматики.
Ці тест-особи були учнями мовної школи.
Вони вивчали японську або італійську.
Половина правил граматики були вигадані.
Але випробувані про це не знали.
Після навчання учням було показано речення.
Випробувані повинні були оцінити, чи ці речення правильні.
Під час виконання завдання аналізували їх мозок.
Це означає, що дослідники робили заміри активності мозку.
Так вони могли перевірити, як реагує мозок на речення.
І здається, наче наш мозок розпізнає граматики!
Під час обробки мови активні певні ділянки мозку.
До них належить також центр Брока.
Він знаходиться у лівій великій півкулі.
Коли учні обробляли справжні правила, він був дуже активний.
Для вигаданих правил навпаки – активність явно зменшувалася.
Таким чином, може так статися, що всі граматики мають одну й ту ж основу.
Тоді вони повинні б були слідувати одним і тим самим принципам.
І ми повинні були б вже народжуватися з цими принципами…