Zbirka izraza

hr Prošlost 2   »   it Passato 2

82 [osamdeset i dva]

Prošlost 2

Prošlost 2

82 [ottantadue]

Passato 2

Možete kliknuti na svaku prazninu da vidite tekst ili:   
hrvatski talijanski igra Više
Jesi li morao / morala zvati hitnu pomoć? Ha- d----- c------- l----------? Hai dovuto chiamare l’ambulanza? 0
Jesi li morao / morala zvati liječnika? Ha- d----- c------- i- m-----? Hai dovuto chiamare il medico? 0
Je si li morao / morala zvati policiju? Ha- d----- c------- l- p------? Hai dovuto chiamare la polizia? 0
Imate li broj telefona? Upravo sam ga imao / imala. Ha i- n----- d- t-------? U- m------ f- c- l------. Ha il numero di telefono? Un momento fa ce l’avevo. 0
Imate li adresu? Upravo sam je imao / imala. Ha l----------? U- m------ f- c- l------. Ha l’indirizzo? Un momento fa ce l’avevo. 0
Imate li plan grada? Upravo sam ga imao / imala. Ha l- p----- d---- c----? U- m------ f- c- l------. Ha la pianta della città? Un momento fa ce l’avevo. 0
Je li došao točno na vrijeme? Nije mogao doći točno na vrijeme. È s---- p-------? N-- è r------- a- e----- p-------. È stato puntuale? Non è riuscito ad essere puntuale. 0
Je li našao put? Nije mogao naći put. Ha t------ l- s-----? N-- r------- a t------ l- s-----. Ha trovato la strada? Non riusciva a trovare la strada. 0
Je li te razumio? Nije me mogao razumjeti. Ti c-----? N-- r------- a c------. Ti capiva? Non riusciva a capirmi. 0
Zašto nisi mogao / mogla doći točno na vrijeme? Pe---- n-- s-- r------- a- a------- p-----------? Perché non sei riuscito ad arrivare puntualmente? 0
Zašto nisi mogao / mogla naći put? Pe---- n-- r------- a t------ l- s-----? Perché non riuscivi a trovare la strada? 0
Zašto ga nisi mogao / mogla razumjeti? Pe---- n-- r------- a c------? Perché non riuscivi a capirlo? 0
Nisam mogao / mogla doći točno na vrijeme jer nije vozio nijedan autobus. No- s--- r------- a- a------- p------------ p----- l-------- n-- v-----. Non sono riuscito ad arrivare puntualmente, perché l’autobus non veniva. 0
Nisam mogao / mogla naći put jer nisam imao plan grada. No- s--- r------- a t------ l- s------ p----- n-- a---- l- p----- d---- c----. Non sono riuscito a trovare la strada, perché non avevo la pianta della città. 0
Nisam ga mogao / mogla razumjeti jer je glazba bila preglasna. No- s--- r------- a c------- p----- l- m----- e-- t----- a---. Non sono riuscito a capirlo, perché la musica era troppo alta. 0
Morao / morala sam uzeti taksi. Ho d----- p------- u- t----. Ho dovuto prendere un tassì. 0
Morao / morala sam kupiti plan grada. Ho d----- c------- u-- p----- d---- c----. Ho dovuto comprare una pianta della città. 0
Morao / morala sam isključiti radio. Ho d----- s------- l- r----. Ho dovuto spegnere la radio. 0

Strane jezike je bolje učiti u inozemstvu!

Odrasli jezike više ne uče tako lako kao djeca. Njihov mozak je potpuno razvijen. Stoga više ne može tako lako uspostavljati nove mreže. No svejedno odrasli mogu jako dobro naučiti jezik! Stoga treba otići u zemlju u kojoj se taj jezik govori. Strani jezik se posebno učinkovito uči u inozemstvu. To zna svatko tko je već bio na jezičnom putovanju. U prirodnom se okruženju strani jezik uči puno brže. Novo istraživanje je nedavno došlo do zanimljivog rezultata. Ono pokazuje da se strani jezik u inozemstvu također uči drugačije! Mozak može strani jezik obrađivati kao materinji. Istraživači su dugo vjerovali da postoje različiti procesi učenja. Sada je eksperiment to i dokazao. Skupina ispitanika morala je naučiti izmišljeni jezik. Jedan dio ispitanika pohađao je nastavu. Drugi dio ispitanika učio je jezik u simuliranoj situaciji u inozemstvu. Ti ispitanici su se morali orijentirati u stranom okruženju. Svi ljudi s kojima su stupali u kontakt govorili su novi jezik. Ispitanici te skupine, dakle, nisu pripadali standardnim učenicima jezika. Pripadali su stranoj zajednici govornika. Tako su bili prisiljeni koristiti se novim jezikom. Nakon nekog vremena ispitanike se testiralo. Obje grupe su odmah pokazale dobro znanje novog jezika. Njihov mozak je obradio strani jezik, ali na različit način! Oni koji su jezik učili u “inozemstvu” pokazali su upadljivu aktivnost mozga. Njihov mozak je obrađivao stranu gramatiku kao gramatiku materinjeg jezika. Identificirani su isti mehanizmi kao i kod izvornih govornika. Jezično putovanje je najljepši i najučinkovitiji oblik učenja!