Рјечник

sr нешто желети   »   af om van iets te hou

70 [седамдесет]

нешто желети

нешто желети

70 [sewentig]

om van iets te hou

Изаберите како желите да видите превод:   
српски африкански Игра Више
Желите ли пушити? Wi--- ----? W-- u r---- W-l u r-o-? ----------- Wil u rook? 0
Желите ли играти? W---u ----? W-- u d---- W-l u d-n-? ----------- Wil u dans? 0
Желите ли шетати? W-l-u ga-n -t-p? W-- u g--- s---- W-l u g-a- s-a-? ---------------- Wil u gaan stap? 0
Ја желим пушити. E- ----g-aag--o-k. E- w-- g---- r---- E- w-l g-a-g r-o-. ------------------ Ek wil graag rook. 0
Желиш ли цигарету? W-l -y ’- ----r-t--ê? W-- j- ’- s------ h-- W-l j- ’- s-g-r-t h-? --------------------- Wil jy ’n sigaret hê? 0
Он жели ватру. Hy so-k-’n -u-rh-u-j---/ -a-------. H- s--- ’- v---------- / a--------- H- s-e- ’- v-u-h-u-j-e / a-n-t-k-r- ----------------------------------- Hy soek ’n vuurhoutjie / aansteker. 0
Ја желим нешто пити. E--w-l g-aag iets---in-. E- w-- g---- i--- d----- E- w-l g-a-g i-t- d-i-k- ------------------------ Ek wil graag iets drink. 0
Ја желим нешто јести. E--wi---r--- -e-s -et. E- w-- g---- i--- e--- E- w-l g-a-g i-t- e-t- ---------------------- Ek wil graag iets eet. 0
Ја се желим мало одморити. Ek -il-----g bietji-----s--n. E- w-- g---- b------ o------- E- w-l g-a-g b-e-j-e o-t-p-n- ----------------------------- Ek wil graag bietjie ontspan. 0
Ја Вас желим нешто питати. Ek wil ---ra-g i----v--. E- w-- u g---- i--- v--- E- w-l u g-a-g i-t- v-a- ------------------------ Ek wil u graag iets vra. 0
Ја Вас желим за нешто замолити. E- --l----r-a--v-r ie-s---a. E- w-- u g---- v-- i--- v--- E- w-l u g-a-g v-r i-t- v-a- ---------------------------- Ek wil u graag vir iets vra. 0
Ја Вас желим на нешто позвати. Ek-wi- - --a-g-na ie-- -itn-o-. E- w-- u g---- n- i--- u------- E- w-l u g-a-g n- i-t- u-t-o-i- ------------------------------- Ek wil u graag na iets uitnooi. 0
Шта желите, молим? W-t--il --h-? W-- w-- u h-- W-t w-l u h-? ------------- Wat wil u hê? 0
Желите ли кафу? W-- - k-ffi- hê? W-- u k----- h-- W-l u k-f-i- h-? ---------------- Wil u koffie hê? 0
Или радије желите чај? O---il u ---wer--ee h-? O- w-- u l----- t-- h-- O- w-l u l-e-e- t-e h-? ----------------------- Of wil u liewer tee hê? 0
Ми се желимо возити кући. On- wil hu-- -o- ry. O-- w-- h--- t-- r-- O-s w-l h-i- t-e r-. -------------------- Ons wil huis toe ry. 0
Желите ли ви такси? S-e---u--e ’--ta--? S--- j---- ’- t---- S-e- j-l-e ’- t-x-? ------------------- Soek julle ’n taxi? 0
Они желе телефонирати. H-lle-wil-gr--- ’n-op--ep m---. H---- w-- g---- ’- o----- m---- H-l-e w-l g-a-g ’- o-r-e- m-a-. ------------------------------- Hulle wil graag ’n oproep maak. 0

Преузимање МП3 (.зип фајлови)

Није пронађен ниједан видео!

Два језика = два центра за говор!

Нашем мозгу није битно кад учимо један језик. Ово стога што различите језике похрањује у различитим областима. Језици које учимо не меморишу се на истом месту. Језици које учимо касније у животу биће похрањени на другом месту. То значи да мозак обрађује нова правила на другом месту. Она се не похрањују заједно са правилима матерњег језика. С друге стране, људи који су одрасли са два језика користе само један регион. До овог закључка се дошло бројним студијама. Неуролози си испитивли разне особе. Њихови испитаници су говорили два језика течно. Један део испитаника био је одрастао са два језика. Други део њих је други језик научио тек касније у животу. За време испитивања су мерене мождане активности. На тај начин се могло испитивати које су области мозга за време тестовабиле активне. Тако се и дошло до спознаје да они који су други језик научили каснијеу животу имају два центра за говор! Тиме су научници доказали своју не тако нову претпоставку. Људи чији је мозак претрпео повреду показују различите симптоме. Оштећење мозга може довести до поремећаја језика. Људи са оштећеним мозгом не могу добро изговарати или разумети речи. Код двојезичних људи са оштећењем мозга појављују се другачији симптоми. Проблеми у говору не односе се увек на оба језика. Уколико је један део мозга повређен, онај други ће још увек функционисати. Јер пацијенти говоре један језик боље од другог. Два различита језика се поново уче различитом брзином. То доказује да се оба језика не похрањују на истом месту. Захваљујући томе што нису једновремено учени, граде два центра. Како се наш мозак сналази са више језика, нејасно је. Али, нове спознаје могу за резултат имати нове стратегије учења.