Я---о-н--п-ю, бо--н- трэба я-чэ к-р---ц- маш--ай.
Я я-- н- п--- б- м-- т---- я--- к------- м-------
Я я-о н- п-ю- б- м-е т-э-а я-ч- к-р-в-ц- м-ш-н-й-
-------------------------------------------------
Я яго не п’ю, бо мне трэба яшчэ кіраваць машынай. 0 Ya -a-o-ne-p’--, -- m-- tr-b--y-shc-e k---v-ts--ma-h-n--.Y- y--- n- p---- b- m-- t---- y------ k-------- m--------Y- y-g- n- p-y-, b- m-e t-e-a y-s-c-e k-r-v-t-’ m-s-y-a-.---------------------------------------------------------Ya yago ne p’yu, bo mne treba yashche kіravats’ mashynay.
További nyelvek
Kattints egy zászlóra!
Nem iszom, mert még vezetnem kell.
Я яго не п’ю, бо мне трэба яшчэ кіраваць машынай.
Ya yago ne p’yu, bo mne treba yashche kіravats’ mashynay.
Я--е не-п-ю- б----а х-л-дн--.
Я я- н- п--- б- я-- х--------
Я я- н- п-ю- б- я-а х-л-д-а-.
-----------------------------
Я яе не п’ю, бо яна халодная. 0 Ya y-ye ne---y-- bo y--a--h--------.Y- y--- n- p---- b- y--- k----------Y- y-y- n- p-y-, b- y-n- k-a-o-n-y-.------------------------------------Ya yaye ne p’yu, bo yana khalodnaya.
У------н------кр-.
У м--- н--- ц-----
У м-н- н-м- ц-к-у-
------------------
У мяне няма цукру. 0 U mya-- n--m--------.U m---- n---- t------U m-a-e n-a-a t-u-r-.---------------------U myane nyama tsukru.
Я -- ---п’-,----- м-не-ням- -----.
Я я- н- п--- б- ў м--- н--- ц-----
Я я- н- п-ю- б- ў м-н- н-м- ц-к-у-
----------------------------------
Я яе не п’ю, бо ў мяне няма цукру. 0 Y--yaye-----’--,----u-----e n-a-a -s----.Y- y--- n- p---- b- u m---- n---- t------Y- y-y- n- p-y-, b- u m-a-e n-a-a t-u-r-.-----------------------------------------Ya yaye ne p’yu, bo u myane nyama tsukru.
Я --- ----а--зва-.
Я я-- н- з--------
Я я-о н- з-к-з-а-.
------------------
Я яго не заказваў. 0 Ya --go ne z-k--va-.Y- y--- n- z--------Y- y-g- n- z-k-z-a-.--------------------Ya yago ne zakazvau.
Я--го-не е-, б- я--г-----зака-ваў.
Я я-- н- е-- б- я я-- н- з--------
Я я-о н- е-, б- я я-о н- з-к-з-а-.
----------------------------------
Я яго не ем, бо я яго не заказваў. 0 Y- -ag- n--y-m, -- ---------e zak-zvau.Y- y--- n- y--- b- y- y--- n- z--------Y- y-g- n- y-m- b- y- y-g- n- z-k-z-a-.---------------------------------------Ya yago ne yem, bo ya yago ne zakazvau.
Я -ег---ры-н--.
Я в------------
Я в-г-т-р-я-е-.
---------------
Я вегетарыянец. 0 Y--ve--t--------s.Y- v--------------Y- v-g-t-r-y-n-t-.------------------Ya vegetaryyanets.
Я н- е- м---- б--я-ве--т-р----ц.
Я н- е- м---- б- я в------------
Я н- е- м-с-, б- я в-г-т-р-я-е-.
--------------------------------
Я не ем мяса, бо я вегетарыянец. 0 Y- -- --m -ya-a,-bo y--ve-et-ry------.Y- n- y-- m----- b- y- v--------------Y- n- y-m m-a-a- b- y- v-g-t-r-y-n-t-.--------------------------------------Ya ne yem myasa, bo ya vegetaryyanets.
Amikor szavakat tanulunk, agyunknak nagy mennyiségű munkát kell elvégeznie.
Minden egyes új szót el kell raktároznia.
Agyunkat azonban támogathatjuk is tanulás közben.
Ez gesztusokkal lehetséges.
A gesztusok segítenek a memóriánknak.
Jobban képes megjegyezni a szavakat, ha közben gesztusokat is fel kell dolgoznia.
Ezt egy kutatás egyértelműen kimutatta.
Kutatók szavakat tanítottak a tesztalanyoknak.
Ezek a szavak igazából nem is léteztek.
Egy mesterséges nyelv szavai voltak.
Néhány szót gesztusokkal tanították meg a tesztalanyoknak.
Ez azt jelentette, hogy nem csak olvasták vagy hallották a szavakat.
A gesztusok által a szavak jelentését is utánozták.
Tanulás közben mérték az agyi aktivitásukat.
Eközben érdekes felfedezésre jutottak a kutatók.
A gesztusokkal való tanulás közben az agy több területe is aktivitást mutatott.
A nyelvközpont mellett a motorikus agyterületek is aktivitást mutattak.
Ez a kiegészítő agybéli aktivitás befolyásolja az emlékező képességünket.
A gesztusokkal való tanulás közben összetett hálózatok alakulnak ki.
Ez a hálózat az agy több területén is eltárolja a tanult kifejezéseket.
Így a szavakat hatékonyabban tudjuk feldolgozni.
Amikor használni kívánjuk, agyunk gyorsabban megtalálja azokat.
Emellett hatékonyabban is tárolódnak ezek a szavak.
A lényeg az, hogy a gesztus kapcsolatban legyen a szóval.
Agyunk felismeri, ha a szó és a gesztus nem illik össze.
Ezek az új felfedezések új tanítási módszereket eredményezhetnek.
Azok az emberek, akik csak keveset tudnak a nyelvekről, sokszor lassan tanulnak.
Lehet hogy könnyebben tanulnak, ha gesztusokkal imitálják a szavakat…