‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫الجمل الثانوية مع إنْ‬   »   cs Vedlejší věty se zda, jestli

‫93 [ثلاثة وتسعون]‬

‫الجمل الثانوية مع إنْ‬

‫الجمل الثانوية مع إنْ‬

93 [devadesát tři]

Vedlejší věty se zda, jestli

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية التشيكية تشغيل المزيد
‫لا أدري إن كان يحبني.‬ Nevím, jestli mě má rád. Nevím, jestli mě má rád. 1
‫لا أدري إن كان سيعود.‬ Nevím, jestli se vrátí. Nevím, jestli se vrátí. 1
‫لا أدري إن كان سيتصل بي.‬ Nevím, jestli mi zavolá. Nevím, jestli mi zavolá. 1
‫أيحبني، يا ترى؟‬ Zdalipak mě má rád? Zdalipak mě má rád? 1
‫هل سيعود، يا ترى؟‬ Zdalipak se vrátí? Zdalipak se vrátí? 1
‫هل سيتصل بي، يا ترى؟‬ Zdalipak zavolá? Zdalipak zavolá? 1
‫إني أتساءل إن كان يفكر بي.‬ Ptám se, jestli na mne myslí. Ptám se, jestli na mne myslí. 1
‫إني أتساءل عما إذا كانت لديه صديقة أخرى.‬ Ptám se, jestli má nějakou jinou. Ptám se, jestli má nějakou jinou. 1
‫إني أتساءل عما إذا كان يكذب.‬ Ptám se, jestli mi lže. Ptám se, jestli mi lže. 1
‫هل يفكر بي، يا ترى؟‬ Zdalipak na mě myslí? Zdalipak na mě myslí? 1
‫هل لديه صديقة أخرى، يا ترى؟‬ Zdalipak má jinou? Zdalipak má jinou? 1
‫هل يقول الحقيقة، يا ترى؟‬ Zdalipak říká pravdu? Zdalipak říká pravdu? 1
‫إني أشك فيما إذا كان يحبني حقاً.‬ Pochybuji o tom, že mě má opravdu rád. Pochybuji o tom, že mě má opravdu rád. 1
‫إني أشك فيما إذا كان سيكتب لي.‬ Pochybuji o tom, že mi napíše. Pochybuji o tom, že mi napíše. 1
‫إني أشك فيما إذا كان سيتزوجني.‬ Pochybuji o tom, že si mě vezme. Pochybuji o tom, že si mě vezme. 1
‫أتساءل إن كنت حقاً أعجبه.‬ Zdalipak mě má opravdu rád? Zdalipak mě má opravdu rád? 1
أتساءل إن كان حقاً‬ ‫سيكتب لي. Zdalipak mi napíše? Zdalipak mi napíše? 1
‫أتساءل إن كان حقاً سيتزوجني.‬ Zdalipak si mne vezme? Zdalipak si mne vezme? 1

كيف يتعلم الدماغ القواعد اللغوية؟

منذ نعومة أظافرنا نبدأ في تعلم لغاتنا الأم. و هذا يحدث تلقائيا. و لكننا لا نلحظ ذلك. لكن عند التعلم لابد للعقل أن ينجز الكثير. فعندما نتعلم القواعد علي سبيل المثال يصبح لدي الدماغ الكثير من العمل. و هو يسمع كل يوم أشياءا جديدة. و هو يستقبل محفزات جديدة باستمرار. لكنه أيضا لا يستطيع معالجة كل محفز علي حدة. حيث لا بد له أيضا من أن يقتصد. لذا فإنه يوجه نفسه إلي ما هو منتظم. فالدماغ يلحظ ما اعتاد سماعه بصورة معتادة. فهو يسجل عدد المرات التي يحدث فيها شئ معين. و من هذه الأمثلة يقوم ببناء قواعد نحوية. يعرف الأطفال عما إذا كانت جملة ما صحية أم خاطئة. لكنهم لا يعلمون لماذا يكون الأمر علي هذا النحو. يعرف الدماغ القواعد دون أن يتعلمها. يتعلم البالغون اللغات بصورة مختلفة. فهم يعرفون مسبقا بنايات لغاتهم الأم. و هذا يبني أساس القواعد اللغوية الجديدة. و لكن من أجل التعلم يحتاج البالغون إلي دروس. و عندما يتعلم المخ قواعد اللغة يتكون لديه نظام ثابت. و هذا ما يمكن رؤيته علي سبيل المثال مع الأسماء و الأفعال. و هذا ما يتم تخزينه في مناطق مختلفة من الدماغ. و عند معالجة ذلك تنشط مناطق مختلفة في الدماغ. كذلك يتم تعلم القواعد البسيطة بشكل مختلف عن القواعد المعقدة. و عند تعلم القواعد المعقدة تعمل عدة مناطق في الدماغ مع بعضها البعض. و لم يتم البحث بعد عن كيفية تعلم الدماغ للقواعد. لكن المرء علي معرفة بأن الدماغ يمكنه تعلم كل قاعدة لغوية.