‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫الجمل الثانوية مع إنْ‬   »   sl Odvisni stavki z ali (če)

‫93 [ثلاثة وتسعون]‬

‫الجمل الثانوية مع إنْ‬

‫الجمل الثانوية مع إنْ‬

93 [triindevetdeset]

Odvisni stavki z ali (če)

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية السلوفينية تشغيل المزيد
‫لا أدري إن كان يحبني.‬ Ne vem, ali me ljubi (ima rad). Ne vem, ali me ljubi (ima rad). 1
‫لا أدري إن كان سيعود.‬ Ne vem, ali se bo vrnil. Ne vem, ali se bo vrnil. 1
‫لا أدري إن كان سيتصل بي.‬ Ne vem, ali me bo poklical. Ne vem, ali me bo poklical. 1
‫أيحبني، يا ترى؟‬ Ali me res ljubi? Ali me res ljubi? 1
‫هل سيعود، يا ترى؟‬ Ali bo prišel nazaj? Ali bo prišel nazaj? 1
‫هل سيتصل بي، يا ترى؟‬ Ali me bo res poklical? Ali me bo res poklical? 1
‫إني أتساءل إن كان يفكر بي.‬ Sprašujem se, ali misli name. Sprašujem se, ali misli name. 1
‫إني أتساءل عما إذا كانت لديه صديقة أخرى.‬ Sprašujem se, ali ima kakšno drugo. Sprašujem se, ali ima kakšno drugo. 1
‫إني أتساءل عما إذا كان يكذب.‬ Sprašujem se, ali laže. Sprašujem se, ali laže. 1
‫هل يفكر بي، يا ترى؟‬ Ali sploh misli name? Ali sploh misli name? 1
‫هل لديه صديقة أخرى، يا ترى؟‬ Ali ima kakšno drugo? Ali ima kakšno drugo? 1
‫هل يقول الحقيقة، يا ترى؟‬ Ali sploh govori resnico? Ali sploh govori resnico? 1
‫إني أشك فيما إذا كان يحبني حقاً.‬ Dvomim, da me ima zares rad. Dvomim, da me ima zares rad. 1
‫إني أشك فيما إذا كان سيكتب لي.‬ Dvomim, da mi bo pisal. Dvomim, da mi bo pisal. 1
‫إني أشك فيما إذا كان سيتزوجني.‬ Dvomim, da se bo poročil z mano. Dvomim, da se bo poročil z mano. 1
‫أتساءل إن كنت حقاً أعجبه.‬ Ali me ima zares rad? Ali me ima zares rad? 1
أتساءل إن كان حقاً‬ ‫سيكتب لي. Ali mi bo sploh pisal? Ali mi bo sploh pisal? 1
‫أتساءل إن كان حقاً سيتزوجني.‬ Ali se bo sploh poročil z mano? Ali se bo sploh poročil z mano? 1

كيف يتعلم الدماغ القواعد اللغوية؟

منذ نعومة أظافرنا نبدأ في تعلم لغاتنا الأم. و هذا يحدث تلقائيا. و لكننا لا نلحظ ذلك. لكن عند التعلم لابد للعقل أن ينجز الكثير. فعندما نتعلم القواعد علي سبيل المثال يصبح لدي الدماغ الكثير من العمل. و هو يسمع كل يوم أشياءا جديدة. و هو يستقبل محفزات جديدة باستمرار. لكنه أيضا لا يستطيع معالجة كل محفز علي حدة. حيث لا بد له أيضا من أن يقتصد. لذا فإنه يوجه نفسه إلي ما هو منتظم. فالدماغ يلحظ ما اعتاد سماعه بصورة معتادة. فهو يسجل عدد المرات التي يحدث فيها شئ معين. و من هذه الأمثلة يقوم ببناء قواعد نحوية. يعرف الأطفال عما إذا كانت جملة ما صحية أم خاطئة. لكنهم لا يعلمون لماذا يكون الأمر علي هذا النحو. يعرف الدماغ القواعد دون أن يتعلمها. يتعلم البالغون اللغات بصورة مختلفة. فهم يعرفون مسبقا بنايات لغاتهم الأم. و هذا يبني أساس القواعد اللغوية الجديدة. و لكن من أجل التعلم يحتاج البالغون إلي دروس. و عندما يتعلم المخ قواعد اللغة يتكون لديه نظام ثابت. و هذا ما يمكن رؤيته علي سبيل المثال مع الأسماء و الأفعال. و هذا ما يتم تخزينه في مناطق مختلفة من الدماغ. و عند معالجة ذلك تنشط مناطق مختلفة في الدماغ. كذلك يتم تعلم القواعد البسيطة بشكل مختلف عن القواعد المعقدة. و عند تعلم القواعد المعقدة تعمل عدة مناطق في الدماغ مع بعضها البعض. و لم يتم البحث بعد عن كيفية تعلم الدماغ للقواعد. لكن المرء علي معرفة بأن الدماغ يمكنه تعلم كل قاعدة لغوية.