У -яне ёс-ь ----н--а.
У мяне ёсць клубніца.
У м-н- ё-ц- к-у-н-ц-.
---------------------
У мяне ёсць клубніца. 0 U--ya---y--ts’--l-b-і--a.U myane yosts’ klubnіtsa.U m-a-e y-s-s- k-u-n-t-a--------------------------U myane yosts’ klubnіtsa.
У--яне-ё-ць -і-і-і ды--.
У мяне ёсць ківі і дыня.
У м-н- ё-ц- к-в- і д-н-.
------------------------
У мяне ёсць ківі і дыня. 0 U -y----y-st-’ ---і-і d----.U myane yosts’ kіvі і dynya.U m-a-e y-s-s- k-v- і d-n-a-----------------------------U myane yosts’ kіvі і dynya.
У --не--с-ь-а--л-сі--- -рэ---р-т.
У мяне ёсць апельсін і грэйпфрут.
У м-н- ё-ц- а-е-ь-і- і г-э-п-р-т-
---------------------------------
У мяне ёсць апельсін і грэйпфрут. 0 U my-n- yo-----a-el-sіn-і--reyp-r--.U myane yosts’ apel’sіn і greypfrut.U m-a-e y-s-s- a-e-’-і- і g-e-p-r-t-------------------------------------U myane yosts’ apel’sіn і greypfrut.
У-мян--ё--ь я--ык-і манга.
У мяне ёсць яблык і манга.
У м-н- ё-ц- я-л-к і м-н-а-
--------------------------
У мяне ёсць яблык і манга. 0 U-m-a-e yost-’-y-bl-k-і--an--.U myane yosts’ yablyk і manga.U m-a-e y-s-s- y-b-y- і m-n-a-------------------------------U myane yosts’ yablyk і manga.
У-м--е ё-ць -ана--і-ан---с.
У мяне ёсць банан і ананас.
У м-н- ё-ц- б-н-н і а-а-а-.
---------------------------
У мяне ёсць банан і ананас. 0 U-my--e-yo--s’ ----- - a--n--.U myane yosts’ banan і ananas.U m-a-e y-s-s- b-n-n і a-a-a-.------------------------------U myane yosts’ banan і ananas.
Я---б-ю -ала---з ---ав---.
Я раблю салату з садавіны.
Я р-б-ю с-л-т- з с-д-в-н-.
--------------------------
Я раблю салату з садавіны. 0 Y- rab--- salatu - -a-a-і-y.Ya rablyu salatu z sadavіny.Y- r-b-y- s-l-t- z s-d-v-n-.----------------------------Ya rablyu salatu z sadavіny.
Я -м--ост-- масла-.
Я ем тост з маслам.
Я е- т-с- з м-с-а-.
-------------------
Я ем тост з маслам. 0 Y----m t--- --m-s-a-.Ya yem tost z maslam.Y- y-m t-s- z m-s-a-.---------------------Ya yem tost z maslam.
Я -м т----з -а-лам - ---і----.
Я ем тост з маслам і павідлам.
Я е- т-с- з м-с-а- і п-в-д-а-.
------------------------------
Я ем тост з маслам і павідлам. 0 Ya-y-m----- --ma---- і pav--l--.Ya yem tost z maslam і pavіdlam.Y- y-m t-s- z m-s-a- і p-v-d-a-.--------------------------------Ya yem tost z maslam і pavіdlam.
Я-е---ан---ч з--а--------.
Я ем сандвіч з маргарынам.
Я е- с-н-в-ч з м-р-а-ы-а-.
--------------------------
Я ем сандвіч з маргарынам. 0 Y--y-m-s-n-v-c- - m--g---n--.Ya yem sandvіch z margarynam.Y- y-m s-n-v-c- z m-r-a-y-a-.-----------------------------Ya yem sandvіch z margarynam.
Minä syön kerrosvoileivän voin ja tomaatin kanssa.
Я-е- ---двіч-з-м------н-- і -------ам.
Я ем сандвіч з маргарынам і памідорам.
Я е- с-н-в-ч з м-р-а-ы-а- і п-м-д-р-м-
--------------------------------------
Я ем сандвіч з маргарынам і памідорам. 0 Y----m-s-----------arg--ynam - --m--or--.Ya yem sandvіch z margarynam і pamіdoram.Y- y-m s-n-v-c- z m-r-a-y-a- і p-m-d-r-m------------------------------------------Ya yem sandvіch z margarynam і pamіdoram.
Lisää kieliä
Napsauta lippua!
Minä syön kerrosvoileivän voin ja tomaatin kanssa.
Н-м--а-р-------л-б---р-с.
Нам патрэбныя хлеб і рыс.
Н-м п-т-э-н-я х-е- і р-с-
-------------------------
Нам патрэбныя хлеб і рыс. 0 N-- pa---bn-y- ---e- і r--.Nam patrebnyya khleb і rys.N-m p-t-e-n-y- k-l-b і r-s----------------------------Nam patrebnyya khleb і rys.
Н---па--э--ы- р-б- - біфшт----.
Нам патрэбныя рыба і біфштэксы.
Н-м п-т-э-н-я р-б- і б-ф-т-к-ы-
-------------------------------
Нам патрэбныя рыба і біфштэксы. 0 Na- ----eb--y--r-b- і bіfsh-ek-y.Nam patrebnyya ryba і bіfshteksy.N-m p-t-e-n-y- r-b- і b-f-h-e-s-.---------------------------------Nam patrebnyya ryba і bіfshteksy.
Н---п-тр-бн-я пі---і-сп-г---.
Нам патрэбныя піца і спагеці.
Н-м п-т-э-н-я п-ц- і с-а-е-і-
-----------------------------
Нам патрэбныя піца і спагеці. 0 N-m -----bn-y- pіt---і-spag--sі.Nam patrebnyya pіtsa і spagetsі.N-m p-t-e-n-y- p-t-a і s-a-e-s-.--------------------------------Nam patrebnyya pіtsa і spagetsі.
Шт--н----ш---пат--б--?
Што нам яшчэ патрэбна?
Ш-о н-м я-ч- п-т-э-н-?
----------------------
Што нам яшчэ патрэбна? 0 S-----a----shc-e-pat-e-na?Shto nam yashche patrebna?S-t- n-m y-s-c-e p-t-e-n-?--------------------------Shto nam yashche patrebna?
Me tarvitsemme porkkanoita ja tomaatteja keittoa varten.
Н-- п-т-э--ыя-мо---а-і пам-доры н- с--.
Нам патрэбныя морква і памідоры на суп.
Н-м п-т-э-н-я м-р-в- і п-м-д-р- н- с-п-
---------------------------------------
Нам патрэбныя морква і памідоры на суп. 0 N-m-pa-r---y-a-m-r-------a--dory -a --p.Nam patrebnyya morkva і pamіdory na sup.N-m p-t-e-n-y- m-r-v- і p-m-d-r- n- s-p-----------------------------------------Nam patrebnyya morkva і pamіdory na sup.
Lisää kieliä
Napsauta lippua!
Me tarvitsemme porkkanoita ja tomaatteja keittoa varten.
Medialla on vaikutus myös kieleemme.
Uudella medialla on tässä erityisen tärkeä rooli.
Tekstiviestit, sähköposti ja nettikeskustelut ovat synnyttäneet uuden kielen.
Tämä mediakieli on luonnollisesti erilainen eri maissa.
Tietyt piirteet löytyvät kuitenkin kaikista mediakielistä.
Nopeus on ennen kaikkea tärkeää meille käyttäjille.
Vaikka kirjoitamme, haluamme silti saada aikaan elävän kommunikaation.
Se tarkoittaa, että haluamme vaihtaa tietoja niin nopeasti kuin mahdollista.
Niinpä me matkimme todellista keskustelua.
Tällä tavoin kieleemme on kehittynyt sanallinen luonne.
Sanoja tai lauseita lyhennetään usein.
Kieliopista tai pilkkusäännöistä ei yleensä piitata.
Oikeinkirjoituksemme on väljempää ja prepositiot jäävät usein kokonaan pois.
Tunteita ilmaistaan vain harvoin mediakielellä.
Niiden suhteen käytämme mieluummin niinsanottuja hymiöitä.
Ne ovat symboleja, joiden tarkoituksena on ilmaista, miltä meistä tuntuu juuri sillä hetkellä.
Tekstiviestejä varten on tiettyjä koodeja ja nettikeskusteluun omaa slangia.
Mediakieli on sen vuoksi hyvin suppea kieli.
Mutta kaikki (käyttäjät) käyttävät sitä samalla tavalla.
Tutkimusten mukaan koulutus tai älykkyys ei tee eroa.
Erityisesti nuoret ihmiset käyttävät mielellään mediakieltä.
Siksi kriitikot ajattelevat kielemme olevan vaarassa.
Tiede näkee ilmiön vähemmän kielteiseksi.
Lapset nimittäin osaavat erottaa, milloin ja miten heidän pitää kirjoittaa.
Asiantuntijat uskovat, että uudesta mediakielestä on jopa hyötyä.
Se voi nimittäin edistää lasten kielitaitoa ja luovuutta.
Nykyään kirjoitetaan myös enemmän – mutta ei kirjeitä, vaan sähköposteja!
Olemme siitä iloisia!