Konverzační příručka

cs zdůvodnění 3   »   ca argumentar alguna cosa 3

77 [sedmdesát sedm]

zdůvodnění 3

zdůvodnění 3

77 [setanta-set]

argumentar alguna cosa 3

Vyberte, jak chcete překlad zobrazit:   
čeština katalánština Poslouchat Více
Proč nejíte ten dort? Pe- q---n--men-a el-p-s--s? P-- q-- n- m---- e- p------ P-r q-è n- m-n-a e- p-s-í-? --------------------------- Per què no menja el pastís? 0
Musím zhubnout. H-ig de ---d-e-pe-. H--- d- p----- p--- H-i- d- p-r-r- p-s- ------------------- Haig de perdre pes. 0
Nejím ten dort, protože musím zhubnout. (Jo- n- men-- p-rquè he--- perdre-pe-. (--- n- m---- p----- h- d- p----- p--- (-o- n- m-n-o p-r-u- h- d- p-r-r- p-s- -------------------------------------- (Jo) no menjo perquè he de perdre pes. 0
Proč nepijete to pivo? P-----è--- -- --u-----erves-? P-- q-- n- e- b-- l- c------- P-r q-è n- e- b-u l- c-r-e-a- ----------------------------- Per què no es beu la cervesa? 0
Musím ještě řídit. E-c-r- ha-- de-co-duir. E----- h--- d- c------- E-c-r- h-i- d- c-n-u-r- ----------------------- Encara haig de conduir. 0
Nepiju ho, protože musím ještě řídit. Jo-n- bec-p---u- --c-r---aig de co--u-r. J- n- b-- p----- e----- h--- d- c------- J- n- b-c p-r-u- e-c-r- h-i- d- c-n-u-r- ---------------------------------------- Jo no bec perquè encara haig de conduir. 0
Proč nepiješ tu kávu? P-- -u- -o -- ------------? P-- q-- n- e- b--- e- c---- P-r q-è n- e- b-u- e- c-f-? --------------------------- Per què no et beus el cafè? 0
Je studená. E-tà--r--. E--- f---- E-t- f-e-. ---------- Està fred. 0
Nebudu ji pít, protože je studená. J---o -e’l -----er-u--e-t--fred. J- n- m--- b-- p----- e--- f---- J- n- m-’- b-c p-r-u- e-t- f-e-. -------------------------------- Jo no me’l bec perquè està fred. 0
Proč nepiješ ten čaj? Pe---u- -- -- -e---e--te? P-- q-- n- e- b--- e- t-- P-r q-è n- e- b-u- e- t-? ------------------------- Per què no et beus el te? 0
Nemám cukr. No ---- s--re. N- t--- s----- N- t-n- s-c-e- -------------- No tinc sucre. 0
Nepiju ten čaj, protože nemám cukr. N- me-l-be- -erquè-no-t--c--u--e. N- m--- b-- p----- n- t--- s----- N- m-’- b-c p-r-u- n- t-n- s-c-e- --------------------------------- No me’l bec perquè no tinc sucre. 0
Proč nejíte tu polévku? P-- q-è n- ---m-nja -a---pa? P-- q-- n- e- m---- l- s---- P-r q-è n- e- m-n-a l- s-p-? ---------------------------- Per què no es menja la sopa? 0
Neobjednal jsem si ji. No-l’-- -e-an--a. N- l--- d-------- N- l-h- d-m-n-d-. ----------------- No l’he demanada. 0
Nebudu ji jíst, protože jsem si ji neobjednal. N- me-la ---jo -e--u---- -’---de--n---. N- m- l- m---- p----- n- l--- d-------- N- m- l- m-n-o p-r-u- n- l-h- d-m-n-d-. --------------------------------------- No me la menjo perquè no l’he demanada. 0
Proč nejíte to maso? Pe----è-no ----- l--c-r-? P-- q-- n- m---- l- c---- P-r q-è n- m-n-a l- c-r-? ------------------------- Per què no menja la carn? 0
Jsem vegetarián. S-c-v---tar--. S-- v--------- S-c v-g-t-r-à- -------------- Sóc vegetarià. 0
Nejím to, protože jsem vegetarián. N--l- ----- ----u- sóc --getari-. N- l- m---- p----- s-- v--------- N- l- m-n-o p-r-u- s-c v-g-t-r-à- --------------------------------- No la menjo perquè sóc vegetarià. 0

Stažení MP3 (.zip soubory)

Nebylo nalezeno žádné video!

Gesta pomáhají při učení nových slov

Když se učíme slovíčka, má náš mozek spoustu práce. Musí uložit každé nové slovo. Můžete však svému mozku v učení pomoct. A to pomocí gest. Gesta pomáhají naší paměti. Lépe si zapamatuje slova, když zároveň zpracovává i gesta. Jasně to prokázala jedna studie. Vědci nechali studenty učit se slovíčka. Tato slova však ve skutečnosti neexistovala. Byla součástí umělého jazyka. Několik slov se studenti učili pomocí gest. To znamená, že studenti tato slova nejen slyšeli či četli. Pomocí gest také napodobovali význam těchto slov. Při učení byla monitorována činnost jejich mozku. Během pokusu došli vědci k zajímavému závěru. Při učení slovíček pomocí gest bylo aktivnějších více oblastí mozku. Kromě centra řeči projevovaly aktivitu také senzomotorické oblasti. Tato přebytečná mozková aktivita ovlivňuje naši paměť. Při učení pomocí gest se vytvoří komplexní síť. Tyto sítě uchovají nová slova na více místech v mozku. Slovní zásoba je tak zpracovávána efektivněji. Když potom chceme použít určitá slova, náš mozek je rychleji najde. Jsou také lépe uložena. Je ale důležité, aby mělo gesto s takovým slovem spojitost. Náš mozek rozezná, když slovo a gesto k sobě nepatří. Nové objevy mohou vést k novým vyučovacím metodám. Jedinci, kteří toho o jazycích vědí málo, se často učí pomalu. Možná by se jim učilo lépe, kdyby slova fyzicky napodobovali…