Konverzační příručka

cs zdůvodnění 3   »   hu valamit megmagyarázni 3

77 [sedmdesát sedm]

zdůvodnění 3

zdůvodnění 3

77 [hetvenhét]

valamit megmagyarázni 3

Vyberte, jak chcete překlad zobrazit:   
čeština maďarština Poslouchat Více
Proč nejíte ten dort? Miért--e- -szi a-to-t--? M____ n__ e___ a t______ M-é-t n-m e-z- a t-r-á-? ------------------------ Miért nem eszi a tortát? 0
Musím zhubnout. L--kel------nom. L_ k___ f_______ L- k-l- f-g-n-m- ---------------- Le kell fogynom. 0
Nejím ten dort, protože musím zhubnout. Nem e---m, -e------k-ll -o-y---. N__ e_____ m___ l_ k___ f_______ N-m e-z-m- m-r- l- k-l- f-g-n-m- -------------------------------- Nem eszem, mert le kell fogynom. 0
Proč nepijete to pivo? Mié---n---is-za-a--ör-? M____ n__ i____ a s____ M-é-t n-m i-s-a a s-r-? ----------------------- Miért nem issza a sört? 0
Musím ještě řídit. Mé- -ezet-----e--. M__ v_______ k____ M-g v-z-t-e- k-l-. ------------------ Még vezetnem kell. 0
Nepiju ho, protože musím ještě řídit. N-- i---m,-m--t---- --ze-ne--k--l. N__ i_____ m___ m__ v_______ k____ N-m i-z-m- m-r- m-g v-z-t-e- k-l-. ---------------------------------- Nem iszom, mert még vezetnem kell. 0
Proč nepiješ tu kávu? M-ért-ne----z---a-kávét? M____ n__ i____ a k_____ M-é-t n-m i-z-d a k-v-t- ------------------------ Miért nem iszod a kávét? 0
Je studená. Ez--ide-. E_ h_____ E- h-d-g- --------- Ez hideg. 0
Nebudu ji pít, protože je studená. Nem is-om,----t-hid-g. N__ i_____ m___ h_____ N-m i-z-m- m-r- h-d-g- ---------------------- Nem iszom, mert hideg. 0
Proč nepiješ ten čaj? M------e---szod a--eát? M____ n__ i____ a t____ M-é-t n-m i-z-d a t-á-? ----------------------- Miért nem iszod a teát? 0
Nemám cukr. N---s---k-om. N____ c______ N-n-s c-k-o-. ------------- Nincs cukrom. 0
Nepiju ten čaj, protože nemám cukr. Nem -szo---------i-c- c-kro-. N__ i_____ m___ n____ c______ N-m i-z-m- m-r- n-n-s c-k-o-. ----------------------------- Nem iszom, mert nincs cukrom. 0
Proč nejíte tu polévku? Mi-rt ne- e-zi a--e--s-? M____ n__ e___ a l______ M-é-t n-m e-z- a l-v-s-? ------------------------ Miért nem eszi a levest? 0
Neobjednal jsem si ji. É- --m--e--el--m. É_ n__ r_________ É- n-m r-n-e-t-m- ----------------- Én nem rendeltem. 0
Nebudu ji jíst, protože jsem si ji neobjednal. Ne--e---m- --r- nem re-delt--. N__ e_____ m___ n__ r_________ N-m e-z-m- m-r- n-m r-n-e-t-m- ------------------------------ Nem eszem, mert nem rendeltem. 0
Proč nejíte to maso? Mi--- -em e-z- a húst? M____ n__ e___ a h____ M-é-t n-m e-z- a h-s-? ---------------------- Miért nem eszi a húst? 0
Jsem vegetarián. Ve----r--nus v---o-. V___________ v______ V-g-t-r-á-u- v-g-o-. -------------------- Vegetáriánus vagyok. 0
Nejím to, protože jsem vegetarián. Nem-e----- ---t veg-táriá-u--v-gyo-. N__ e_____ m___ v___________ v______ N-m e-z-m- m-r- v-g-t-r-á-u- v-g-o-. ------------------------------------ Nem eszem, mert vegetáriánus vagyok. 0

Stažení MP3 (.zip soubory)

MP3 čeština + maďarština (1-100) MP3 maďarština (1-100)
Nebylo nalezeno žádné video!

Gesta pomáhají při učení nových slov

Když se učíme slovíčka, má náš mozek spoustu práce. Musí uložit každé nové slovo. Můžete však svému mozku v učení pomoct. A to pomocí gest. Gesta pomáhají naší paměti. Lépe si zapamatuje slova, když zároveň zpracovává i gesta. Jasně to prokázala jedna studie. Vědci nechali studenty učit se slovíčka. Tato slova však ve skutečnosti neexistovala. Byla součástí umělého jazyka. Několik slov se studenti učili pomocí gest. To znamená, že studenti tato slova nejen slyšeli či četli. Pomocí gest také napodobovali význam těchto slov. Při učení byla monitorována činnost jejich mozku. Během pokusu došli vědci k zajímavému závěru. Při učení slovíček pomocí gest bylo aktivnějších více oblastí mozku. Kromě centra řeči projevovaly aktivitu také senzomotorické oblasti. Tato přebytečná mozková aktivita ovlivňuje naši paměť. Při učení pomocí gest se vytvoří komplexní síť. Tyto sítě uchovají nová slova na více místech v mozku. Slovní zásoba je tak zpracovávána efektivněji. Když potom chceme použít určitá slova, náš mozek je rychleji najde. Jsou také lépe uložena. Je ale důležité, aby mělo gesto s takovým slovem spojitost. Náš mozek rozezná, když slovo a gesto k sobě nepatří. Nové objevy mohou vést k novým vyučovacím metodám. Jedinci, kteří toho o jazycích vědí málo, se často učí pomalu. Možná by se jim učilo lépe, kdyby slova fyzicky napodobovali…