Konverzační příručka

cs zdůvodnění 3   »   hu valamit megmagyarázni 3

77 [sedmdesát sedm]

zdůvodnění 3

zdůvodnění 3

77 [hetvenhét]

valamit megmagyarázni 3

Vyberte, jak chcete překlad zobrazit:   
čeština maďarština Poslouchat Více
Proč nejíte ten dort? Miért--e--e-zi - to----? M---- n-- e--- a t------ M-é-t n-m e-z- a t-r-á-? ------------------------ Miért nem eszi a tortát? 0
Musím zhubnout. Le -el- --g-n-m. L- k--- f------- L- k-l- f-g-n-m- ---------------- Le kell fogynom. 0
Nejím ten dort, protože musím zhubnout. N----s-em,-me-t-le---ll f--y-o-. N-- e----- m--- l- k--- f------- N-m e-z-m- m-r- l- k-l- f-g-n-m- -------------------------------- Nem eszem, mert le kell fogynom. 0
Proč nepijete to pivo? Mié-t -em-i-s-a - sö--? M---- n-- i---- a s---- M-é-t n-m i-s-a a s-r-? ----------------------- Miért nem issza a sört? 0
Musím ještě řídit. Még-v-z----- ke-l. M-- v------- k---- M-g v-z-t-e- k-l-. ------------------ Még vezetnem kell. 0
Nepiju ho, protože musím ještě řídit. N---i--om, ---t mé---ezet-e- ke--. N-- i----- m--- m-- v------- k---- N-m i-z-m- m-r- m-g v-z-t-e- k-l-. ---------------------------------- Nem iszom, mert még vezetnem kell. 0
Proč nepiješ tu kávu? M-é-t -e- i-z------á-é-? M---- n-- i---- a k----- M-é-t n-m i-z-d a k-v-t- ------------------------ Miért nem iszod a kávét? 0
Je studená. Ez-h-de-. E- h----- E- h-d-g- --------- Ez hideg. 0
Nebudu ji pít, protože je studená. N-- ----m--mert-h--eg. N-- i----- m--- h----- N-m i-z-m- m-r- h-d-g- ---------------------- Nem iszom, mert hideg. 0
Proč nepiješ ten čaj? Mi-rt nem --zod-- teát? M---- n-- i---- a t---- M-é-t n-m i-z-d a t-á-? ----------------------- Miért nem iszod a teát? 0
Nemám cukr. Ni-cs-cu-r--. N---- c------ N-n-s c-k-o-. ------------- Nincs cukrom. 0
Nepiju ten čaj, protože nemám cukr. Ne- --zom,-mert -i-c- --k-o-. N-- i----- m--- n---- c------ N-m i-z-m- m-r- n-n-s c-k-o-. ----------------------------- Nem iszom, mert nincs cukrom. 0
Proč nejíte tu polévku? Miér--n-m----i a--e-es-? M---- n-- e--- a l------ M-é-t n-m e-z- a l-v-s-? ------------------------ Miért nem eszi a levest? 0
Neobjednal jsem si ji. É--nem---ndelt--. É- n-- r--------- É- n-m r-n-e-t-m- ----------------- Én nem rendeltem. 0
Nebudu ji jíst, protože jsem si ji neobjednal. Ne---sz-m, m-rt --m-re--e-te-. N-- e----- m--- n-- r--------- N-m e-z-m- m-r- n-m r-n-e-t-m- ------------------------------ Nem eszem, mert nem rendeltem. 0
Proč nejíte to maso? Mié-t--e- e-zi a -ús-? M---- n-- e--- a h---- M-é-t n-m e-z- a h-s-? ---------------------- Miért nem eszi a húst? 0
Jsem vegetarián. Veget----n-s-va--o-. V----------- v------ V-g-t-r-á-u- v-g-o-. -------------------- Vegetáriánus vagyok. 0
Nejím to, protože jsem vegetarián. N---es-em--m----vege-á-iánus-----ok. N-- e----- m--- v----------- v------ N-m e-z-m- m-r- v-g-t-r-á-u- v-g-o-. ------------------------------------ Nem eszem, mert vegetáriánus vagyok. 0

Stažení MP3 (.zip soubory)

Nebylo nalezeno žádné video!

Gesta pomáhají při učení nových slov

Když se učíme slovíčka, má náš mozek spoustu práce. Musí uložit každé nové slovo. Můžete však svému mozku v učení pomoct. A to pomocí gest. Gesta pomáhají naší paměti. Lépe si zapamatuje slova, když zároveň zpracovává i gesta. Jasně to prokázala jedna studie. Vědci nechali studenty učit se slovíčka. Tato slova však ve skutečnosti neexistovala. Byla součástí umělého jazyka. Několik slov se studenti učili pomocí gest. To znamená, že studenti tato slova nejen slyšeli či četli. Pomocí gest také napodobovali význam těchto slov. Při učení byla monitorována činnost jejich mozku. Během pokusu došli vědci k zajímavému závěru. Při učení slovíček pomocí gest bylo aktivnějších více oblastí mozku. Kromě centra řeči projevovaly aktivitu také senzomotorické oblasti. Tato přebytečná mozková aktivita ovlivňuje naši paměť. Při učení pomocí gest se vytvoří komplexní síť. Tyto sítě uchovají nová slova na více místech v mozku. Slovní zásoba je tak zpracovávána efektivněji. Když potom chceme použít určitá slova, náš mozek je rychleji najde. Jsou také lépe uložena. Je ale důležité, aby mělo gesto s takovým slovem spojitost. Náš mozek rozezná, když slovo a gesto k sobě nepatří. Nové objevy mohou vést k novým vyučovacím metodám. Jedinci, kteří toho o jazycích vědí málo, se často učí pomalu. Možná by se jim učilo lépe, kdyby slova fyzicky napodobovali…