Рјечник

sr нешто образложити 3   »   ro a „argumenta” ceva 3

77 [седамдесет и седам]

нешто образложити 3

нешто образложити 3

77 [şaptezeci şi şapte]

a „argumenta” ceva 3

Изаберите како желите да видите превод:   
српски румунски Игра Више
Зашто не једете торту? De -- ----ânc-ţi to--u-? D_ c_ n_ m______ t______ D- c- n- m-n-a-i t-r-u-? ------------------------ De ce nu mâncaţi tortul? 0
Ја морам смршати. Tr-bu-- să ---bes-. T______ s_ s_______ T-e-u-e s- s-ă-e-c- ------------------- Trebuie să slăbesc. 0
Ја је не једем, јер морам смршати. Nu î- ------ --nt----ă--re---- să ------c. N_ î_ m_____ p_____ c_ t______ s_ s_______ N- î- m-n-n- p-n-r- c- t-e-u-e s- s-ă-e-c- ------------------------------------------ Nu îl mănânc pentru că trebuie să slăbesc. 0
Зашто не пијете пиво? D---- n- -e-i-b-r--? D_ c_ n_ b___ b_____ D- c- n- b-ţ- b-r-a- -------------------- De ce nu beţi berea? 0
Ја морам још возити. Ma--------e -ă -ondu-. M__ t______ s_ c______ M-i t-e-u-e s- c-n-u-. ---------------------- Mai trebuie să conduc. 0
Ја га не пијем, јер још морам возити. Nu o -e-u-p--t-u c- m-i t-e---e -- --nd--. N_ o b___ p_____ c_ m__ t______ s_ c______ N- o b-a- p-n-r- c- m-i t-e-u-e s- c-n-u-. ------------------------------------------ Nu o beau pentru că mai trebuie să conduc. 0
Зашто не пијеш кафу? D- ce-n- -------ea--? D_ c_ n_ b__ c_______ D- c- n- b-i c-f-a-a- --------------------- De ce nu bei cafeaua? 0
Хладна је. E--e-re-e. E___ r____ E-t- r-c-. ---------- Este rece. 0
Ја је не пијем, јер је хладна. Nu o -eau -ent----ă es-e -e-e. N_ o b___ p_____ c_ e___ r____ N- o b-a- p-n-r- c- e-t- r-c-. ------------------------------ Nu o beau pentru că este rece. 0
Зашто не пијеш чај? De ---n----i -ea--l? D_ c_ n_ b__ c______ D- c- n- b-i c-a-u-? -------------------- De ce nu bei ceaiul? 0
Немам шећера. N--am --h-r. N_ a_ z_____ N- a- z-h-r- ------------ Nu am zahăr. 0
Ја га не пијем, јер немам шећера. Nu î--b--u----t-u ----u-am zah--. N_ î_ b___ p_____ c_ n_ a_ z_____ N- î- b-a- p-n-r- c- n- a- z-h-r- --------------------------------- Nu îl beau pentru că nu am zahăr. 0
Зашто не једете супу? De-ce-n- mâncaţi -up-? D_ c_ n_ m______ s____ D- c- n- m-n-a-i s-p-? ---------------------- De ce nu mâncaţi supa? 0
Ја је нисам наручио / наручила. N- a- -----dat--. N_ a_ c__________ N- a- c-m-n-a---. ----------------- Nu am comandat-o. 0
Ја је не једем, јер је нисам наручио / наручила. Nu-o-m--â-c-pen--u că -u-a---oman-a--o. N_ o m_____ p_____ c_ n_ a_ c__________ N- o m-n-n- p-n-r- c- n- a- c-m-n-a---. --------------------------------------- Nu o mănânc pentru că nu am comandat-o. 0
Зашто не једете месо? D--c- n- -â--a-- -a-ne-? D_ c_ n_ m______ c______ D- c- n- m-n-a-i c-r-e-? ------------------------ De ce nu mâncaţi carnea? 0
Ја сам вегетеријанац. Eu--unt-ve--t---an. E_ s___ v__________ E- s-n- v-g-t-r-a-. ------------------- Eu sunt vegetarian. 0
Ја га не једем, јер сам вегетеријанац. N----m-n-n--pe-t-- că---nt--ege-a-i--. N_ o m_____ p_____ c_ s___ v__________ N- o m-n-n- p-n-r- c- s-n- v-g-t-r-a-. -------------------------------------- Nu o mănânc pentru că sunt vegetarian. 0

Преузимање МП3 (.зип фајлови)

МП3 српски + румунски (1-100) МП3 румунски (1-100)
Није пронађен ниједан видео!

Гестикулирање помаже у учењу страних речи

У процесу учења нових речи наш мозак је врло запослен. Он мора да похрани сваку реч. Ви га у томе можете подржати. Гестикулирање је одличан начин помоћи. Гестикулација потпомаже меморисање. Речи се боље памте уколико меморија уједно прерађује и покрете. Једна студија је ово јасно потврдила. Научници су од испитаника захтевали да уче стране речи. У питању су биле измишљене речи. Оне су припадале једном вештачком језику. Неколико речи је испитаницима било пренето уз гестикулирање. То значи да их испитаници нису само чули и прочитали. Користећи гесте они су приказивали њихово значење. Док су учили, мерена им је мождана активност. У току испитивања се дошло до занимљивог открића. Учење речи подржаваних гестикулирањем активирало је неколико региона у мозгу. Осим у центру за говор активност се показала и у сензомоторним деловима мозга. Ова додатна мождана активност утиче на памћење. При учењу уз помоћ гестикулације долази до стварања комплексне мреже. Ова мрежа меморише научене речи у неколико можданих области. На тај начин се речник брже обрађује. Када нам је потребна нека реч, мозак је брже налази. Речи се на тај начин и боље похрањују. Наравно, веома је важно да се гестикулирање повезује са датом речју. Мозак је у стању да препозна уколико реч и гестикулирање не иду руку под руку. Ове научне спознаје могле би водити стварању нових метода учења. Особе које о језицима знају врло мало, често уче споро. Можда ће им процес учења бити бржи и лакши уколико речи имитирају покретима…