Размоўнік

be нечага хацець   »   sl nekaj imeti rad

70 [семдзесят]

нечага хацець

нечага хацець

70 [sedemdeset]

nekaj imeti rad

Вы можаце націскаць на кожны прабел, каб убачыць тэкст або:   
Беларуская Славенская Гуляць Больш
Хочаце курыць? Že---- k-----? Želite kaditi? 0
Хочаце патанцаваць? Že---- p------? Želite plesati? 0
Хочаце прагуляцца? Bi š-- r--- n- s------? Bi šli radi na sprehod? 0
Я хачу курыць. Ra- b- k----. Rad bi kadil. 0
Хочаш цыгарэту? Bi r--(a) c-------? Bi rad(a) cigareto? 0
Ён хоча прыкурыць. On b- r-- o----. On bi rad ogenj. 0
Я хацеў бы / хацела бы чаго-небудзь папіць. Ra-(a) b- n---- p----(a). Rad(a) bi nekaj popil(a). 0
Я хацеў бы / хацела бы чаго-небудзь паесці. Ra-(a) b- n---- p------ (p------). Rad(a) bi nekaj pojedel (pojedla). 0
Я хацеў бы / хацела бы трохі адпачыць. Ra-(a) b- s- m--- s-----(a). Rad(a) bi si malo spočil(a). 0
Я хацеў бы / хацела бы нешта ў Вас спытаць. Ra-(a) b- v-- n---- v------(a). Rad(a) bi vas nekaj vprašal(a). 0
Я хацеў бы / хацела бы Вас аб чымсьці папрасіць. Ra-(a) b- v-- n---- p-----(a). Rad(a) bi vas nekaj prosil(a). 0
Я хацеў бы / хацела бы Вас на штосьці запрасіць. Ra-(a) b- v-- n- n---- p------(a). Rad(a) bi vas na nekaj povabil(a). 0
Што Вы жадаеце? Ka- ž------ p-----? Kaj želite, prosim? 0
Жадаеце кавы? Že---- k---? Želite kavo? 0
Або Вам лепей гарбаты? Al- b- r--- č--? Ali bi raje čaj? 0
Мы хочам ехаць дадому. Ra-- b- š-- d----. Radi bi šli domov. 0
Вам патрэбнае таксі? Že---- t----? Želite taksi? 0
Яны хочуць патэлефанаваць. On- b- r--- t-----------. (O-- b- r--- t-----------.) Oni bi radi telefonirali. (One bi rade telefonirale.) 0

Дзве мовы = два моўных цэнтра!

Нашаму мозгу ўсё роўна, калі мы вывучаем мову. Таму што ў яго ёсць розныя сховішчы для розных моў. Не ўсе мовы, якія мы вывучаем, захоўваюцца разам. У моў, якія мы вывучаем ужо дарослымі, ёсць асобнае сховішча. Гэта значыць, што мозг апрацоўвае новыя правілы ў іншым месцы. Яны не захоўваюцца разам з роднай мовай. Людзі, якія з дзяцінства размаўляюць на некалькіх мовах, выкарыстоўваюць адзін участак мозгу. Да гэтага выніку прыйшлі некалькі даследаванняў. Нейрабіёлагі вывучалі розных даследуемых. Гэтыя даследуемыя бегла размаўлялі на дзвюх мовах. Але частка з іх размаўляла на абодвух мовах з дзяцінства. А другая частка вывучыла другую мову пазней. Падчас моўных тэстаў вучоныя маглі вымераць актыўнасць мозгу. Гэтак яны бачылі, якія ўчасткі мозгу працуюць падчас тэсту. Яны ўбачылі, што ў ‘позніх’ вучняў ёсць два моўных цэнтра! Тое, што гэта так, вучоныя дапускалі ўжо даўно. У людзей з пашкоджаннем галаўнога мозгу праяўляюцца розныя сімптомы. Гэтак пашкоджанне мозгу можа прывесці да праблем з мовай. Людзі з ім горш вымаўляюць або разумеюць словы. У дзвюхмоўных ахвяр няшчасных выпадакаў часам праяўляюцца асаблівыя сімптомы. Іх моўныя праблемы не заўсёды тычацца абодзвух моў. Калі адзін участак мозгу пашкоджаны, другі можа яшчэ працаваць. Тады пацыенты размаўляюць на адной мове лепш, чым на другой. Таксама мовы вывучаюцца нанава не аднолькава хутка. Гэта даказвае, што абедзве мовы не захоўваюцца ў адным і тым жа месцы. Паколькі яны вывучаліся не адначасова, яны фарміруюць два цэнтра. Як дакладна наш мозг кіруе некалькімі мовамі, яшчэ не вядома. Новыя адкрыцці змогуць прывесці да новых стратэгій у навучанні…