Размоўнік

be Даданыя сказы з ці   »   ro Propoziţii scundare cu sau

93 [дзевяноста тры]

Даданыя сказы з ці

Даданыя сказы з ці

93 [nouăzeci şi trei]

Propoziţii scundare cu sau

Вы можаце націскаць на кожны прабел, каб убачыць тэкст або:   
Беларуская Румынская Гуляць Больш
Я не ведаю, ці любіць ён мяне. Nu ş--- d--- m- i------. Nu ştiu dacă mă iubeşte. 0
Я не ведаю, ці вернецца ён. Nu ş--- d--- s- î-------. Nu ştiu dacă se întoarce. 0
Я не ведаю, ці патэлефануе ён мне. Nu ş--- d--- m- s---. Nu ştiu dacă mă sună. 0
Ці любіць ён мяне? Oa-- m- i------? Oare mă iubeşte? 0
Ці прыйдзе ён? Oa-- v--- î-----? Oare vine înapoi? 0
Ці патэлефануе ён мне? Oa-- m- s---? Oare mă sună? 0
Я пытаю сябе, ці думае ён пра мяне. Mă î----- d--- s- g------- l- m---. Mă întreb dacă se gândeşte la mine. 0
Я пытаю сябе, ці ёсць у яго іншая. Mă î----- d--- a-- p- a--------. Mă întreb dacă are pe altcineva. 0
Я пытаю сябе, ці хлусіць ён. Mă î----- d--- m----. Mă întreb dacă minte. 0
Ці думае ён пра мяне? Oa-- s- g------- l- m---? Oare se gândeşte la mine? 0
Ці ёсць у яго іншая? Oa-- a-- p- a--------? Oare are pe altcineva? 0
Ці кажа ён праўду? Oa-- s---- a-------? Oare spune adevărul? 0
Я сумняваюся, ці сапраўды ён мяне любіць. Mă î------- c- m- p---- c- a-------. Mă îndoiesc că mă place cu adevărat. 0
Я сумняваюся, ці напіша ён мне. Mă î------- c- î-- s----. Mă îndoiesc că îmi scrie. 0
Я сумняваюся, ці ажэніцца ён са мной. Mă î------- c- s- î------ c- m---. Mă îndoiesc că se însoară cu mine. 0
Ці сапраўды ён мяне любіць? Oa-- m- p---- c- a-------? Oare mă place cu adevărat? 0
Ці напіша ён мне? Oa-- î-- s----? Oare îmi scrie? 0
Ці ажэніцца ён са мной? Oa-- s- î------ c- m---? Oare se însoară cu mine? 0

Як мозг вывучае граматыку?

Мы пачынаем вучыць сваю родную мову будучы немаўлятамі. Гэта адбываецца цалкам аўтаматычна. Мы гэтага не заўважаем. Але пры вывучэнні наш мозг павінны шмат працаваць. Напрыклад, калі мы вучым граматыку, наш мозг вельмі заняты. Кожны дзень ён чуе новыя рэчы. Ён пастаянна атрымлівае новыя імпульсы. Але мозг не можа апрацоўваць кожны імпульс асобна. Ён павінен дзейнічаць эканомна. Таму ён арыентуецца на заканамернасці. Мозг запамінае тое, што ён часта чуе. Ён рэгіструе, як часта сустракаецца тая ці іншая рэч. З гэтых прыкладаў ён затым утварае граматычныя правілы. Дзеці ведаюць, ці з'яўляецца сказ правільным або не. Але яны не ведаюць, чаму гэта так. Іх мозг ведае правілы, не вывучаючы іх. Дарослыя вывучаюць мовы па-іншаму. Яны ўжо ведаюць структуры роднай мовы. Гэта мовы фарміруюць аснову для новых граматычных правілаў. Але каб нешта вывучаць, дарослым патрэбныя заняткі. Калі мозг вывучае граматыку, у ім будуецца трывалая сістэма. Гэта бачна, напрыклад, па назоўніках і дзеясловах. Яны захоўваюцца ў розных участках мозгу. Пры іх апрацоўцы робяцца актыўнымі розныя ўчасткі. Таксама простыя правілы вывучаюцца па-іншаму, у адрозненні ад складаных. Пры вывучэнні складаных правілаў некалькі ўчасткаў мозгу працуюць разам. Як мозг вывучае граматыку яшчэ не даследавана. Але вядома, што тэарэтычна ён можа вывучыць любую граматыку…