Размоўнік

Даданыя сказы з ці   »   ГущыIэухыгъэ гуадзэхэр 3

93 [дзевяноста тры]

Даданыя сказы з ці

Даданыя сказы з ці

93 [тIокIиплIырэ пшIыкIущырэ]

93 [tIokIiplIyrje pshIykIushhyrje]

+

ГущыIэухыгъэ гуадзэхэр 3

[GushhyIjeuhygje guadzjehjer 3]

Вы можаце націскаць на кожны прабел, каб убачыць тэкст або:   

Беларуская Адыгейская Гуляць Больш
Я не ведаю, ці любіць ён мяне. ШI- с------- I-- с------. ШIу селъэгъу Iоу сшIэрэп. 0
Sh-- s------ I-- s---------. ShIu seljegu Iou sshIjerjep.
+
Я не ведаю, ці вернецца ён. Къ---------- I-- с------. Къыгъэзэжьын Iоу сшIэрэп. 0
Ky----------- I-- s---------. Kygjezjezh'yn Iou sshIjerjep.
+
Я не ведаю, ці патэлефануе ён мне. Къ-------- I-- с------. Къысфытеон Iоу сшIэрэп. 0
Ky------- I-- s---------. Kysfyteon Iou sshIjerjep.
+
     
Ці любіць ён мяне? ШI- с-------- ш----? ШIу селъэгъуа шъуIа? 0
Sh-- s------- s----? ShIu seljegua shuIa?
+
Ці прыйдзе ён? Къ----------- ш----? Къыгъэзэжьына шъуIа? 0
Ky------------ s----? Kygjezjezh'yna shuIa?
+
Ці патэлефануе ён мне? Те-------- к---------- ш----? ТелефонкIэ къысфытеона шъуIа? 0
Te--------- k--------- s----? TelefonkIje kysfyteona shuIa?
+
     
Я пытаю сябе, ці думае ён пра мяне. Сы----------- к----------- ш----. СызэупчIыжьы, къысэгупшыса шъуIа. 0
Sy-------------- k------------ s----. SyzjeupchIyzh'y, kysjegupshysa shuIa.
+
Я пытаю сябе, ці ёсць у яго іншая. Сы----------- с-- н----- и- ш----. СызэупчIыжьы, сэщ нэмыкI иI шъуIа. 0
Sy-------------- s----- n------ i- s----. SyzjeupchIyzh'y, sjeshh njemykI iI shuIa.
+
Я пытаю сябе, ці хлусіць ён. Сы----------- с----------- ш----. СызэупчIыжьы, сыкъегъапцIа шъуIа. 0
Sy-------------- s--------- s----. SyzjeupchIyzh'y, sykegapcIa shuIa.
+
     
Ці думае ён пра мяне? Къ---------- ш----? Къысэгупшыса шъуIа? 0
Ky----------- s----? Kysjegupshysa shuIa?
+
Ці ёсць у яго іншая? Сэ- н----- и-- ш----? Сэщ нэмыкI иIа шъуIа? 0
Sj---- n------ i-- s----? Sjeshh njemykI iIa shuIa?
+
Ці кажа ён праўду? Шъ------ к------- ш----? Шъыпкъэр къысеIуа шъуIа? 0
Sh------ k------ s----? Shypkjer kyseIua shuIa?
+
     
Я сумняваюся, ці сапраўды ён мяне любіць. Се----------- ш------- ы-- с------ ш----. Сехъырэхъышэ, шъыпкъэу ыгу сырехьа шъуIа. 0
Se------------ s------- y-- s------ s----. Sehyrjehyshje, shypkjeu ygu syreh'a shuIa.
+
Я сумняваюся, ці напіша ён мне. Се----------- к---------- ш----. Сехъырэхъышэ, къысфэтхэна шъуIа. 0
Se------------ k----------- s----. Sehyrjehyshje, kysfjethjena shuIa.
+
Я сумняваюся, ці ажэніцца ён са мной. Се----------- с----- ш----. Сехъырэхъышэ, сищэна шъуIа. 0
Se------------ s-------- s----. Sehyrjehyshje, sishhjena shuIa.
+
     
Ці сапраўды ён мяне любіць? Шъ------ ы-- с------ ш----? Шъыпкъэу ыгу сырехьа шъуIа? 0
Sh------ y-- s------ s----? Shypkjeu ygu syreh'a shuIa?
+
Ці напіша ён мне? Къ--------- ш----? Къысфэтхэна шъуIа? 0
Ky---------- s----? Kysfjethjena shuIa?
+
Ці ажэніцца ён са мной? Си---- ш----? Сищэна шъуIа? 0
Si------- s----? Sishhjena shuIa?
+
     

Як мозг вывучае граматыку?

Мы пачынаем вучыць сваю родную мову будучы немаўлятамі. Гэта адбываецца цалкам аўтаматычна. Мы гэтага не заўважаем. Але пры вывучэнні наш мозг павінны шмат працаваць. Напрыклад, калі мы вучым граматыку, наш мозг вельмі заняты. Кожны дзень ён чуе новыя рэчы. Ён пастаянна атрымлівае новыя імпульсы. Але мозг не можа апрацоўваць кожны імпульс асобна. Ён павінен дзейнічаць эканомна. Таму ён арыентуецца на заканамернасці. Мозг запамінае тое, што ён часта чуе. Ён рэгіструе, як часта сустракаецца тая ці іншая рэч. З гэтых прыкладаў ён затым утварае граматычныя правілы. Дзеці ведаюць, ці з'яўляецца сказ правільным або не. Але яны не ведаюць, чаму гэта так. Іх мозг ведае правілы, не вывучаючы іх. Дарослыя вывучаюць мовы па-іншаму. Яны ўжо ведаюць структуры роднай мовы. Гэта мовы фарміруюць аснову для новых граматычных правілаў. Але каб нешта вывучаць, дарослым патрэбныя заняткі. Калі мозг вывучае граматыку, у ім будуецца трывалая сістэма. Гэта бачна, напрыклад, па назоўніках і дзеясловах. Яны захоўваюцца ў розных участках мозгу. Пры іх апрацоўцы робяцца актыўнымі розныя ўчасткі. Таксама простыя правілы вывучаюцца па-іншаму, у адрозненні ад складаных. Пры вывучэнні складаных правілаў некалькі ўчасткаў мозгу працуюць разам. Як мозг вывучае граматыку яшчэ не даследавана. Але вядома, што тэарэтычна ён можа вывучыць любую граматыку…