Размоўнік

be Даданыя сказы з ці   »   he ‫משפטים טפלים עם אם‬

93 [дзевяноста тры]

Даданыя сказы з ці

Даданыя сказы з ці

‫93 [תשעים ושלוש]‬

93 [tish\'im w\'shalosh]

‫משפטים טפלים עם אם‬

[mishpatim tfelim im im]

Вы можаце націскаць на кожны прабел, каб убачыць тэкст або:   

Беларуская Іўрыт Гуляць Больш
Я не ведаю, ці любіць ён мяне. ‫א-- ל- י---- א- ה-- א--- א---.‬ ‫אני לא יודעת אם הוא אוהב אותי.‬ 0
an- l- y------ i- h- o--- o--.ani lo yoda'at im hu ohev oti.
Я не ведаю, ці вернецца ён. ‫א-- ל- י---- א- ה-- י----.‬ ‫אני לא יודעת אם הוא יחזור.‬ 0
an- l- y------ i- h- y------.ani lo yoda'at im hu yaxazor.
Я не ведаю, ці патэлефануе ён мне. ‫א-- ל- י---- א- ה-- י---- א--.‬ ‫אני לא יודעת אם הוא יתקשר אלי.‬ 0
an- l- y------ i- h- i------- e---.ani lo yoda'at im hu itqasher elay.
   
Ці любіць ён мяне? ‫ה-- ה-- א--- א---?‬ ‫האם הוא אוהב אותי?‬ 0
ha--- h- o--- o--?ha'im hu ohev oti?
Ці прыйдзе ён? ‫ה-- ה-- י----?‬ ‫האם הוא יחזור?‬ 0
ha--- h- y------?ha'im hu yaxazor?
Ці патэлефануе ён мне? ‫ה-- ה-- י---- א--?‬ ‫האם הוא יתקשר אלי?‬ 0
ha--- h- i------- e---?ha'im hu itqasher elay?
   
Я пытаю сябе, ці думае ён пра мяне. ‫א-- ש---- א- ע--- א- ה-- ח--- ע--.‬ ‫אני שואלת את עצמי אם הוא חושב עלי.‬ 0
an- s------- e- a---- i- h- x----- a---.ani sho'elet et atsmi im hu xossev alay.
Я пытаю сябе, ці ёсць у яго іншая. ‫א-- ש---- א- ע--- א- י- ל- מ---- א---.‬ ‫אני שואלת את עצמי אם יש לו מישהי אחרת.‬ 0
an- s------- e- a---- i- y--- l- m------ a-----.ani sho'elet et atsmi im yesh lo mishehi axeret.
Я пытаю сябе, ці хлусіць ён. ‫א-- ש---- א- ע--- א- ה-- מ---.‬ ‫אני שואלת את עצמי אם הוא משקר.‬ 0
an- s------- e- a---- i- h- m-------.ani sho'elet et atsmi im hu meshaqer.
   
Ці думае ён пра мяне? ‫ה-- ה-- ח--- ע--?‬ ‫האם הוא חושב עלי?‬ 0
ha--- h- x----- a---?ha'im ho xoshev alay?
Ці ёсць у яго іншая? ‫ה-- י- ל- מ---- א---?‬ ‫האם יש לו מישהי אחרת?‬ 0
ha--- y--- l- m------ a-----?ha'im yesh lo mishehi axeret?
Ці кажа ён праўду? ‫ה-- ה-- א--- א- ה---?‬ ‫האם הוא אומר את האמת?‬ 0
ha--- h- o--- e- h------?ha'im hu omer et ha'emet?
   
Я сумняваюся, ці сапраўды ён мяне любіць. ‫א---- י---- א- ה-- ב--- א--- א---.‬ ‫אינני יודעת אם הוא באמת אוהב אותי.‬ 0
ey---- y------ i- h- b------ o--- o--.eyneni yoda'at im hu be'emet ohev oti.
Я сумняваюся, ці напіша ён мне. ‫א---- י---- א- ה-- י---- ל-.‬ ‫אינני יודעת אם הוא יכתוב לי.‬ 0
ey---- y------ i- h- i----- l-.eyneni yoda'at im hu ikhtov li.
Я сумняваюся, ці ажэніцца ён са мной. ‫א---- י---- א- ה-- י---- א---.‬ ‫אינני יודעת אם הוא יתחתן איתי.‬ 0
ey---- y------ i- h- i------ i--.eyneni yoda'at im hu itxaten iti.
   
Ці сапраўды ён мяне любіць? ‫ה-- ה-- ב--- א--- א---?‬ ‫האם הוא באמת אוהב אותי?‬ 0
ha--- h- b------ o--- o--?ha'im hu be'emet ohev oti?
Ці напіша ён мне? ‫ה-- ה-- ב--- י---- ל-?‬ ‫האם הוא באמת יכתוב לי?‬ 0
ha--- h- b------ i----- l-?ha'im hu be'emet ikhtov li?
Ці ажэніцца ён са мной? ‫ה-- ה-- ב--- י---- א---?‬ ‫האם הוא באמת יתחתן איתי?‬ 0
ha--- h- b------ i------ i--?ha'im hu be'emet itxaten iti?
   

Спампаваць MP3 (.ZIP файлы)

Відэа не знойдзена!

Як мозг вывучае граматыку?

Мы пачынаем вучыць сваю родную мову будучы немаўлятамі. Гэта адбываецца цалкам аўтаматычна. Мы гэтага не заўважаем. Але пры вывучэнні наш мозг павінны шмат працаваць. Напрыклад, калі мы вучым граматыку, наш мозг вельмі заняты. Кожны дзень ён чуе новыя рэчы. Ён пастаянна атрымлівае новыя імпульсы. Але мозг не можа апрацоўваць кожны імпульс асобна. Ён павінен дзейнічаць эканомна. Таму ён арыентуецца на заканамернасці. Мозг запамінае тое, што ён часта чуе. Ён рэгіструе, як часта сустракаецца тая ці іншая рэч. З гэтых прыкладаў ён затым утварае граматычныя правілы. Дзеці ведаюць, ці з'яўляецца сказ правільным або не. Але яны не ведаюць, чаму гэта так. Іх мозг ведае правілы, не вывучаючы іх. Дарослыя вывучаюць мовы па-іншаму. Яны ўжо ведаюць структуры роднай мовы. Гэта мовы фарміруюць аснову для новых граматычных правілаў. Але каб нешта вывучаць, дарослым патрэбныя заняткі. Калі мозг вывучае граматыку, у ім будуецца трывалая сістэма. Гэта бачна, напрыклад, па назоўніках і дзеясловах. Яны захоўваюцца ў розных участках мозгу. Пры іх апрацоўцы робяцца актыўнымі розныя ўчасткі. Таксама простыя правілы вывучаюцца па-іншаму, у адрозненні ад складаных. Пры вывучэнні складаных правілаў некалькі ўчасткаў мозгу працуюць разам. Як мозг вывучае граматыку яшчэ не даследавана. Але вядома, што тэарэтычна ён можа вывучыць любую граматыку…