И----- -в-е--а-аж-?
И__ л_ о___ г______
И-а л- о-д- г-р-ж-?
-------------------
Има ли овде гаража? 0 I-a li-ov----ar---?I__ l_ o___ g______I-a l- o-d- g-r-ž-?-------------------Ima li ovde garaža?
Има--и-о-д- -акс?
И__ л_ о___ ф____
И-а л- о-д- ф-к-?
-----------------
Има ли овде факс? 0 Ima -- -vde-f---?I__ l_ o___ f____I-a l- o-d- f-k-?-----------------Ima li ovde faks?
У -ол-ко-ч-с------ дор--а-?
У к_____ ч_____ ј_ д_______
У к-л-к- ч-с-в- ј- д-р-ч-к-
---------------------------
У колико часова је доручак? 0 U-k---ko-ča-o-- -- doru-ak?U k_____ č_____ j_ d_______U k-l-k- č-s-v- j- d-r-č-k----------------------------U koliko časova je doručak?
У ко---о ч-со-а-је р---к?
У к_____ ч_____ ј_ р_____
У к-л-к- ч-с-в- ј- р-ч-к-
-------------------------
У колико часова је ручак? 0 U kol-k--čas--a-j- r-ča-?U k_____ č_____ j_ r_____U k-l-k- č-s-v- j- r-č-k--------------------------U koliko časova je ručak?
У коли-- ч-------е -е--ра?
У к_____ ч_____ ј_ в______
У к-л-к- ч-с-в- ј- в-ч-р-?
--------------------------
У колико часова је вечера? 0 U -o--ko--a---- je -e-e-a?U k_____ č_____ j_ v______U k-l-k- č-s-v- j- v-č-r-?--------------------------U koliko časova je večera?
Kiu volas sukcese lerni, tiu devus pli ofte paŭzi.
Tiun rezulton atingis novaj sciencaj esploroj.
Esploristoj pristudis la lernajn fazojn.
Oni tiuokaze simulis diversajn lernajn situaciojn.
Informojn oni plej bone ensorbas per malgrandaj porcioj.
Tio signifas ke ni ne lernu tro multe samtempe.
Ni ĉiam paŭzu inter du lernaj unuoj.
Nia lerna sukceso ja dependas ankaŭ de bioĥemiaj procezoj.
Tiuj procezoj okazas en la cerbo.
Ili determinas nian plej taŭgan lernan ritmon.
Kiam ni registras ion novan, nia cerbo liberigas iujn substancojn.
Tiuj substancoj influas la aktivecon de niaj cerbaj ĉeloj.
Aparte du malsamaj enzimoj tie ludas gravan rolon.
Ili liberiĝas kiam oni lernas novajn enhavojn.
Sed ili ne kune liberiĝas.
Ilia efiko malvolviĝas en tempa intervalo.
Sed plej bone ni lernas kiam ambaŭ enzimoj samtempe ĉeestas.
Kaj tiu sukceso klare kreskas kiam ni pli ofte paŭzas.
Do sencohavas varii la daŭron de la unuopaj lernaj fazoj.
La paŭzoj devus ankaŭ malsamdaŭri.
Idealus komenci per du paŭzoj podekminutaj.
Poste sekvu kvinminuta paŭzo.
Pli malfrue oni ankoraŭ faru tridekminutan paŭzon.
Kiam ni paŭzas nia cerbo bone memorigas la novajn enhavojn.
Oni forlasu la laborejon dum la paŭzoj.
Krome, estas bone moviĝi paŭzante.
Do mallonge promenu inter du lernaj sesioj!
Kaj ne havu malbonan konsciencon : vi ja lernas tiuokaze!