Frazlibro

eo Is-tempo 4   »   it Passato 4

84 [okdek kvar]

Is-tempo 4

Is-tempo 4

84 [ottantaquattro]

Passato 4

Elektu kiel vi volas vidi la tradukon:   
esperanto itala Ludu Pli
legi leg--re l______ l-g-e-e ------- leggere 0
Mi legis. Ho--e--o. H_ l_____ H- l-t-o- --------- Ho letto. 0
Mi legis la tutan romanon. H- ---to --t-- -l--o-an-o. H_ l____ t____ i_ r_______ H- l-t-o t-t-o i- r-m-n-o- -------------------------- Ho letto tutto il romanzo. 0
kompreni cap-re c_____ c-p-r- ------ capire 0
Mi komprenis. Ho --p-t-. H_ c______ H- c-p-t-. ---------- Ho capito. 0
Mi komprenis la tutan tekston. H--ca---- tu-to il t-sto. H_ c_____ t____ i_ t_____ H- c-p-t- t-t-o i- t-s-o- ------------------------- Ho capito tutto il testo. 0
respondi r-s-o-de-e r_________ r-s-o-d-r- ---------- rispondere 0
Mi respondis. Ho -is-ost-. H_ r________ H- r-s-o-t-. ------------ Ho risposto. 0
Mi respondis ĉiujn demandojn. H- --spo-t- a--u-t--l--do---d-. H_ r_______ a t____ l_ d_______ H- r-s-o-t- a t-t-e l- d-m-n-e- ------------------------------- Ho risposto a tutte le domande. 0
Mi scias tion – Mi sciis tion. Lo-s-.-- ------ev-. L_ s__ – L_ s______ L- s-. – L- s-p-v-. ------------------- Lo so. – Lo sapevo. 0
Mi skribas tion – Mi skribis tion. L---c--v-.------o --rit--. L_ s______ – L___ s_______ L- s-r-v-. – L-h- s-r-t-o- -------------------------- Lo scrivo. – L’ho scritto. 0
Mi aŭdas tion – Mi aŭdis tion. Lo--en-o.-–-L’----e-t--o. L_ s_____ – L___ s_______ L- s-n-o- – L-h- s-n-i-o- ------------------------- Lo sento. – L’ho sentito. 0
Mi iras serĉi tion – Mi iris serĉi tion. Va-o a-pre-d-rlo--– -o----nd-to-- -r---er--. V___ a p_________ – S___ a_____ a p_________ V-d- a p-e-d-r-o- – S-n- a-d-t- a p-e-d-r-o- -------------------------------------------- Vado a prenderlo. – Sono andato a prenderlo. 0
Mi alportas tion – Mi alportis tion. L- port-- --L--o-port--o. L_ p_____ – L___ p_______ L- p-r-o- – L-h- p-r-a-o- ------------------------- Lo porto. – L’ho portato. 0
Mi aĉetas tion – Mi aĉetis tion. Lo-co----. – -’-o----pra--. L_ c______ – L___ c________ L- c-m-r-. – L-h- c-m-r-t-. --------------------------- Lo compro. – L’ho comprato. 0
Mi atendas tion – Mi atendis tion. Me -o--s--tto. - -e l- a---t--vo. M_ l_ a_______ – M_ l_ a_________ M- l- a-p-t-o- – M- l- a-p-t-a-o- --------------------------------- Me lo aspetto. – Me lo aspettavo. 0
Mi klarigas tion – Mi klarigis tion. L--------.---L’-o --iegato. L_ s______ – L___ s________ L- s-i-g-. – L-h- s-i-g-t-. --------------------------- Lo spiego. – L’ho spiegato. 0
Mi konas tion – Mi konis tion. N-n mi è--uov- / -- -o. – L--s-p--o. N__ m_ è n____ / l_ s__ – L_ s______ N-n m- è n-o-o / l- s-. – L- s-p-v-. ------------------------------------ Non mi è nuovo / lo so. – Lo sapevo. 0

La negativajn vortojn oni ne tradukas en la gepatran lingvon

Legante, la plurlingvuloj senkonscie tradukas en sian gepatran lingvon. Tio aŭtomate okazas, do la legantoj tion ne rimarkas. Eblus diri ke la cerbo funkcias kiel samtempa tradukisto. Sed ĝi ne ĉion tradukas! Esploro montris ke la cerbo havas enkonstruitan filtrilon. Tiu filtrilo decidas pri tio, kio tradukendas. Kaj ŝajnas kvazaŭ la filtrilo ignorus iujn vortojn. La negativajn vortojn oni ne tradukas en la gepatran lingvon. Por sia eksperimento, la esploristoj elektis denaskajn ĉinparolantojn. Ĉiuj subjektoj parolis la anglan kiel duan lingvon. La subjektoj devis taksi plurajn anglajn vortojn. Tiuj vortoj havis malsamajn emociajn enhavojn. Temis pri pozitivaj, negativaj kaj neŭtralaj terminoj. Dum la subjektoj legis la vortojn, ilia cerbo estis analizita. Tio signifas ke la esploristoj mezuris la cerban aktivecon. Ili povis tiuokaze ekkompreni kiel la cerbo laboras. Kiam vortoj tradukatas, difinitaj signaloj estigatas. Ili indikas ke la cerbo aktivas. Sed la subjektoj montris neniun aktivecon kaze de la negativaj vortoj. Nur la pozitivaj aŭ neŭtralaj terminoj tradukatis. La esploristoj ankoraŭ ne scias la kialon de tio. Teorie, la cerbo devus egale trakti ĉiujn vortojn. Sed povas esti ke la filtrilo mallonge kontrolas ĉiun vorton. Tiu analizatas dum ĝi plu legatas en la dua lingvo. Kiam vorto estas negativa, la memoro estas blokita. Alidirite, ĝi ne povas apogiĝi sur la gepatralingva vorto. La homoj povas tre senteme reagi al la vortoj. La cerbo eble volas protekti ilin kontraŭ emociaj ŝokoj…