Μ--ε---ύ-ις με -λε-τ-ι-ό-----α ή-μ--φ-σ-κ- -έ--ο;
Μαγειρεύεις με ηλεκτρικό ρεύμα ή με φυσικό αέριο;
Μ-γ-ι-ε-ε-ς μ- η-ε-τ-ι-ό ρ-ύ-α ή μ- φ-σ-κ- α-ρ-ο-
-------------------------------------------------
Μαγειρεύεις με ηλεκτρικό ρεύμα ή με φυσικό αέριο; 0 M-g---e-----me ēl-k-r-k------- ḗ-m- ph-s-k- ----o?Mageireúeis me ēlektrikó reúma ḗ me physikó aério?M-g-i-e-e-s m- ē-e-t-i-ó r-ú-a ḗ m- p-y-i-ó a-r-o---------------------------------------------------Mageireúeis me ēlektrikó reúma ḗ me physikó aério?
Vairāk valodu
Noklikšķiniet uz karoga!
Vai tu gatavo uz elektriskās vai uz gāzes plīts?
Μαγειρεύεις με ηλεκτρικό ρεύμα ή με φυσικό αέριο;
Mageireúeis me ēlektrikó reúma ḗ me physikó aério?
Να κ-ψ---α------ύ-ι-;
Να κόψω τα κρεμμύδια;
Ν- κ-ψ- τ- κ-ε-μ-δ-α-
---------------------
Να κόψω τα κρεμμύδια; 0 Na kó-sō----kre-m---a?Na kópsō ta kremmýdia?N- k-p-ō t- k-e-m-d-a-----------------------Na kópsō ta kremmýdia?
Π----ί-αι-τα--ο--ρ-α;
Πού είναι τα ποτήρια;
Π-ύ ε-ν-ι τ- π-τ-ρ-α-
---------------------
Πού είναι τα ποτήρια; 0 P-ú eína- ta-p-t-r--?Poú eínai ta potḗria?P-ú e-n-i t- p-t-r-a----------------------Poú eínai ta potḗria?
Π-ύ-είν----α--ιά--;
Πού είναι τα πιάτα;
Π-ύ ε-ν-ι τ- π-ά-α-
-------------------
Πού είναι τα πιάτα; 0 P-ú---n-i--a piá--?Poú eínai ta piáta?P-ú e-n-i t- p-á-a--------------------Poú eínai ta piáta?
Πού ----ι -α μαχα-----ρου-α;
Πού είναι τα μαχαιροπήρουνα;
Π-ύ ε-ν-ι τ- μ-χ-ι-ο-ή-ο-ν-;
----------------------------
Πού είναι τα μαχαιροπήρουνα; 0 Po---ín-i-t------ai-o---ou--?Poú eínai ta machairopḗrouna?P-ú e-n-i t- m-c-a-r-p-r-u-a------------------------------Poú eínai ta machairopḗrouna?
Σ--α-τ--το --γά-ι----ανίζε------ψ-ρ-;
Σε αυτό το τηγάνι τηγανίζεις το ψάρι;
Σ- α-τ- τ- τ-γ-ν- τ-γ-ν-ζ-ι- τ- ψ-ρ-;
-------------------------------------
Σε αυτό το τηγάνι τηγανίζεις το ψάρι; 0 Se--ut--t- -ēgáni----an-zei- to----r-?Se autó to tēgáni tēganízeis to psári?S- a-t- t- t-g-n- t-g-n-z-i- t- p-á-i---------------------------------------Se autó to tēgáni tēganízeis to psári?
Σε--υτ- -η---ηστ------ή-ε---τ----χ----ά;
Σε αυτή την ψησταριά ψήνεις τα λαχανικά;
Σ- α-τ- τ-ν ψ-σ-α-ι- ψ-ν-ι- τ- λ-χ-ν-κ-;
----------------------------------------
Σε αυτή την ψησταριά ψήνεις τα λαχανικά; 0 Se a-t--tēn ps-s-a--- p-ḗ-ei- t- --c--niká?Se autḗ tēn psēstariá psḗneis ta lachaniká?S- a-t- t-n p-ē-t-r-á p-ḗ-e-s t- l-c-a-i-á--------------------------------------------Se autḗ tēn psēstariá psḗneis ta lachaniká?
Εδ---ίν-- -α-μ--αί--α---α π-ρ-ύ-ια--α--τ---ουτάλι-.
Εδώ είναι τα μαχαίρια, τα πηρούνια και τα κουτάλια.
Ε-ώ ε-ν-ι τ- μ-χ-ί-ι-, τ- π-ρ-ύ-ι- κ-ι τ- κ-υ-ά-ι-.
---------------------------------------------------
Εδώ είναι τα μαχαίρια, τα πηρούνια και τα κουτάλια. 0 Ed--e------- m--h-íri----a pēroú--- -ai t- ko-----a.Edṓ eínai ta machaíria, ta pēroúnia kai ta koutália.E-ṓ e-n-i t- m-c-a-r-a- t- p-r-ú-i- k-i t- k-u-á-i-.----------------------------------------------------Edṓ eínai ta machaíria, ta pēroúnia kai ta koutália.
Vairāk valodu
Noklikšķiniet uz karoga!
Te ir naži, dakšiņas un karotes.
Εδώ είναι τα μαχαίρια, τα πηρούνια και τα κουτάλια.
Edṓ eínai ta machaíria, ta pēroúnia kai ta koutália.
Εδώ ε---ι-τα π-τή-ι-, τ- π-άτα--α- οι--αρτ--ε-σέτες.
Εδώ είναι τα ποτήρια, τα πιάτα και οι χαρτοπετσέτες.
Ε-ώ ε-ν-ι τ- π-τ-ρ-α- τ- π-ά-α κ-ι ο- χ-ρ-ο-ε-σ-τ-ς-
----------------------------------------------------
Εδώ είναι τα ποτήρια, τα πιάτα και οι χαρτοπετσέτες. 0 E-ṓ----ai -------r-a--ta ------k-- ---c----opet-----.Edṓ eínai ta potḗria, ta piáta kai oi chartopetsétes.E-ṓ e-n-i t- p-t-r-a- t- p-á-a k-i o- c-a-t-p-t-é-e-.-----------------------------------------------------Edṓ eínai ta potḗria, ta piáta kai oi chartopetsétes.
Vairāk valodu
Noklikšķiniet uz karoga!
Te ir glāzes, šķīvji un salvetes.
Εδώ είναι τα ποτήρια, τα πιάτα και οι χαρτοπετσέτες.
Edṓ eínai ta potḗria, ta piáta kai oi chartopetsétes.
Tie, kuri negūst mācībās panākumus, iespējams, mācas nepareizi.
Tas ir, viņi nemācas atbilstoši savam tipam.
Vispārēji atzīti ir četri mācīšanās veidi.
Šie mācīšanās veidi ir saistīti ar maņu orgāniem.
Māčīšanās veidi iedalīti - audiālais, vizuālais, komunikatīvais un kinestētiskais.
Audiālais tipi
vislabāk iemācas to, ko viņš dzird.
Piemēram, viņī var ļoti labi atcerēties melodijas.
Mācoties viņī lasa sev priekšā; apgūstot leksiku izrunā vārdus skaļi.
Šis tips bieži vien sarunājas pats ar sevi balsī.
Viņiem noder kompaktdiski vai lekcijas par tēmu.
Vizuālais tips
vislabāk iemācas to, ko viņš redz.
Viņam ir svarīgi informāciju izlasīt.
Mācoties viņš veic ļoti daudz piezīmes.
Kā arī viņam patīk izmantot attēlus, tabulas un kartiņas.
Šis tips daudz lasa un bieži sapņo krāsainus sapņus.
Omulīgā vidē viņi mācas vislabāk.
Komunikatīvais tips dod priekšroku sarunām un diskusijām.
Viņiem nepieciešama mijiedarbība vai dialogs ar citiem.
Klasē viņi uzdod daudz jautājumus un labi mācas grupā.
Kinestētiskais tips mācas caur kustību.
Viņi dod priekšroku metodei ‘learning by doing’ un vēlas visu izmēģināt.
Viņi vēlas būt fiziski nodarbināti, vai arī mācoties košļā gumiju.
Viņi nevēlas teoriju, bet gan eksperimentus.
Svarīgi piezīmēt, ka gandrīz katrs ir šo tipu sajaukums.
T.i., nav neviena, kas pārstāvētu tikai vienu vienīgu tipu.
Tādēļ, kad iesaistam visus maņu orgānus, mēs mācamies vislabāk.
Tādā veidā mūsu smadzenes ir visādā veidā nodarbinātas, un spēj labāk uzglabāt informāciju.
Lasiet, pārrunājiet un ieklausieties leksikā! Un pēc tam nodarbojieties ar sportu!