‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫الجمل الثانوية مع أنّ 2‬   »   ka დამოკიდებული წინადადებები რომ-ით 2

‫92 [اثنان وتسعون]

‫الجمل الثانوية مع أنّ 2‬

‫الجمل الثانوية مع أنّ 2‬

92 [ოთხმოცდათორმეტი]

92 [otkhmotsdatormet'i]

დამოკიდებული წინადადებები რომ-ით 2

damok'idebuli ts'inadadebebi rom-it 2

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية الجورجية تشغيل المزيد
‫يزعجني أنك تشخر. ვბრაზობ, რომ ხვრინავ. ვბრაზობ, რომ ხვრინავ. 1
v--a-o-, --m khv-----. vbrazob, rom khvrinav.
‫يزعجني أنك تكثر من شرب البيرة. ვბრაზობ, რომ ამდენ ლუდს სვამ. ვბრაზობ, რომ ამდენ ლუდს სვამ. 1
vbra---, rom amden-l-ds s-a-. vbrazob, rom amden luds svam.
‫يزعجني أنك تأتي متأخراً. ვბრაზობ, რომ ასე გვიან მოდიხარ. ვბრაზობ, რომ ასე გვიან მოდიხარ. 1
v------,-rom -se gvi-n-----k-ar. vbrazob, rom ase gvian modikhar.
أعتقد أنه يحتاج إلى طبيب. ვფიქრობ, რომ მას ექიმი სჭირდება. ვფიქრობ, რომ მას ექიმი სჭირდება. 1
v-----b, r---mas -k-m--s-h'----b-. vpikrob, rom mas ekimi sch'irdeba.
أعتقد أنه مريض. ვფიქრობ, რომ ის ავად არის. ვფიქრობ, რომ ის ავად არის. 1
v-i-r-b, -------a-ad -ris. vpikrob, rom is avad aris.
أعتقد أنه نائم الآن. ვფიქრობ, რომ მას ახლა სძინავს. ვფიქრობ, რომ მას ახლა სძინავს. 1
v---ro-, --- ma------a-sd-i--vs. vpikrob, rom mas akhla sdzinavs.
‫نأمل أن يتزوج ابنتنا. იმედი გვაქვს, რომ ის ჩვენს ქალიშვილს ცოლად მოიყვანს. იმედი გვაქვს, რომ ის ჩვენს ქალიშვილს ცოლად მოიყვანს. 1
i-e-i--v---s--r-m-is--hv-ns -a-i-h-i-- -so------iq-a--. imedi gvakvs, rom is chvens kalishvils tsolad moiqvans.
‫نأمل أن تكون لديه نقوداً كثيرة. იმედი გვაქვს, რომ ბევრი ფული აქვს. იმედი გვაქვს, რომ ბევრი ფული აქვს. 1
im-d- --a-v-, r---be--i--u-i -k-s. imedi gvakvs, rom bevri puli akvs.
‫نأمل أن يكون مليونيراً. ვფიქრობთ, რომ ის მილიონერია. ვფიქრობთ, რომ ის მილიონერია. 1
v--k-ob-- r-m is------ne-i-. vpikrobt, rom is milioneria.
‫سمعت أن زوجته أصيبت بحادث. გავიგე, რომ შენი ცოლი ავარიაში მოყვა. გავიგე, რომ შენი ცოლი ავარიაში მოყვა. 1
g-vi-e---om---en- -s----av--i-s-i --qva. gavige, rom sheni tsoli avariashi moqva.
‫سمعت إنها في المستشفى. გავიგე, რომ ის საავადმყოფოში წევს. გავიგე, რომ ის საავადმყოფოში წევს. 1
ga-i--, ------ s---a-m-oposh- t-'-vs. gavige, rom is saavadmqoposhi ts'evs.
‫سمعت أن السيارة تلفت تماماً. გავიგე, რომ შენი მანქანა გაფუჭდა. გავიგე, რომ შენი მანქანა გაფუჭდა. 1
gavi-e,--o- --e---ma--ana g-puc-'d-. gavige, rom sheni mankana gapuch'da.
‫يسعدني أنك أتيت. მიხარია, რომ მოხვედით. მიხარია, რომ მოხვედით. 1
mi---ria- r-m ---hve-i-. mikharia, rom mokhvedit.
‫يسعدني أنك مهتم. მიხარია, რომ ინტერესი გაქვთ. მიხარია, რომ ინტერესი გაქვთ. 1
mi-ha-ia,-ro----t'er--- g--vt. mikharia, rom int'eresi gakvt.
‫يسعدني أنك ستشتري المنزل. მიხარია, რომ სახლის ყიდვა შეგიძლიათ. მიხარია, რომ სახლის ყიდვა შეგიძლიათ. 1
m-k-----, r-m-sa---i---i-va s--g-d---at. mikharia, rom sakhlis qidva shegidzliat.
‫أخشى أن تكون آخر حافلة قد مضت. ვშიშობ, რომ ბოლო ავტობუსი უკვე წავიდა. ვშიშობ, რომ ბოლო ავტობუსი უკვე წავიდა. 1
vs--s-ob- --m-b-l- avt-o-usi-uk--e t-----da. vshishob, rom bolo avt'obusi uk've ts'avida.
‫أخشى أننا سنضطر لأخذ سيارة أجرة. ვშიშობ, რომ ტაქსში უნდა ჩავჯდეთ. ვშიშობ, რომ ტაქსში უნდა ჩავჯდეთ. 1
v-his--b, -o--t-ak-sh--unda -------t. vshishob, rom t'aksshi unda chavjdet.
‫أخشى أنني لا أحمل نقوداً معي. ვშიშობ, რომ ფული თან არ მაქვს. ვშიშობ, რომ ფული თან არ მაქვს. 1
v-h-sh-b- --m---l---an a- m-k--. vshishob, rom puli tan ar makvs.

من الإيماءات إلي التحدث

عندما نتكلم أو نسمع يكون لدي المخ الكثير لإنجازه. فعليه أن يعالج الإشارات اللغوية. و تعتبر الإيماءات و الرموز أيضا إشارات لغوية. فهي موجودة قبل اللغة البشرية. يتم فهم بعض الرموز في جميع الثقافات. بعض الرموز الأخري يجب تعلمها. بحيث لا يمكن فهمها تلقائيا. يتم معالجة الرموز و الإيماءات كما يتم في معالجة اللغة و يتم معالجتهم في ذات المنطقة للدماغ. و هذا ما اثبتته دراسة حديثة. فقد قام الباحثون باختبار عدد من الإشخاص. و كان علي هؤلاء الأشخاص رؤية مقاطع فيديو مختلفة. و أثناء رؤية مقاطع الفيديو تم قياس أنشطة أدمغاتهم. تم التعبير عن جزء في المقطع عن أشياء مختلفة. و قد تم هذا من خلال الحركات و الرموز و اللغة. و قد قام مجموعة أخري من الأشخاص بمشاهدة مقاطع فيديو أخري. و كانت المقاطع هذه هراء ليس له معني. فلم تتواجد لغة أو إيماءات أو رموز. و لم يكن لهم معني. و من خلال القياس رأي الباحثون ماذا أينما يتم معالجته. و تمكنوا من مقارنة أنشطة الدماغ للأشخاص المختبرين. و قد تم تحليل جميع ما يتضمنه معني في ذات المنطقة. إن نتيجة هذه التجربة مثيرة للغاية. فهي تظهر كيف قد تعلم دماغنا لغة من جديد. في البداية يتواصل الناس من خلال الإيماءات. و فيما بعد يطورون اللغة. فعلي الدماغ تعلم كيف يعالج اللغة، كمعالجته للإيماءات. ..و بوضوج فإنه قام ببساطة بتحديث نسخته القديمة.