Размоўнік

be Поры года і надвор’е   »   ar ‫فصول السنة والطقس‬

16 [шаснаццаць]

Поры года і надвор’е

Поры года і надвор’е

‫16 [ستة عشر]‬

16 [stat eashr]

‫فصول السنة والطقس‬

[fsul alsanat waltuqsa]

Беларуская Арабская Гуляць Больш
Вось поры года: ‫ه-- ه- ف--- ا-----‬ ‫هذه هى فصول السنة:‬ 0
h---- h-- f---- a-----: hd--- h-- f---- a-----: hdhih haa fusul alsunt: h-h-h h-a f-s-l a-s-n-: ----------------------:
вясна, лета, ‫ا------ ا-----‬ ‫الربيع، الصيف،‬ 0
a------, a------, al------ a------, alrabie, alsiyfa, a-r-b-e, a-s-y-a, -------,--------,
восень і зіма. ‫ا------ و------.‬ ‫الخريف، والشتاء.‬ 0
a---------, w-------'a. al--------- w---------. alkhariufu, walshata'a. a-k-a-i-f-, w-l-h-t-'a. ----------,---------'-.
Лета спякотнае. ‫ا---- ح--.‬ ‫الصيف حار.‬ 0
a---- h--. al--- h--. alsif har. a-s-f h-r. ---------.
Улетку свеціць сонца. ‫ف- ا---- ت--- ا----.‬ ‫في الصيف تسطع الشمس.‬ 0
f- a----- t----- a-------. fi a----- t----- a-------. fi alsayf tastie alshamsa. f- a-s-y- t-s-i- a-s-a-s-. -------------------------.
Улетку мы любім гуляць. ‫ف- ا---- ن-- أ- ن----.‬ ‫في الصيف نحب أن نتنزه.‬ 0
f- a----- n----- 'a-- n--------. fi a----- n----- '--- n--------. fi alsayf nuhibu 'ana natanzaha. f- a-s-y- n-h-b- 'a-a n-t-n-a-a. -----------------'-------------.
Зіма халодная. ‫ا----- ب---.‬ ‫الشتاء بارد.‬ 0
a------' b----. al------ b----. alshita' barda. a-s-i-a' b-r-a. -------'------.
Узімку ідзе снег або дождж. ‫ف- ا----- ت--- أ- ت---‬ ‫في الشتاء تثلج أو تمطر‬ 0
f- a------' t------ 'a- t--- fy a------- t------ '-- t--r fy alshita' tathlij 'aw tmtr f- a-s-i-a' t-t-l-j 'a- t-t- ----------'---------'-------
Узімку нам падабаецца быць дома. ‫ف- ا----- ن--- ا----- ف- ا----.‬ ‫في الشتاء نفضل البقاء في البيت.‬ 0
f- a------' n------ a-----' f- a-----. fi a------- n------ a------ f- a-----. fi alshita' nufadil albaqa' fi albayt. f- a-s-i-a' n-f-d-l a-b-q-' f- a-b-y-. ----------'---------------'----------.
Холадна. ‫ا--- ب---.‬ ‫الجو بارد.‬ 0
a---- b----. al--- b----. aliju barda. a-i-u b-r-a. -----------.
Ідзе дождж. ‫إ--- ت---.‬ ‫إنها تمطر.‬ 0
'i----- t-----. 'i----- t-----. 'iinaha tamtar. 'i-n-h- t-m-a-. '-------------.
Дзьме вецер. ‫ا--- ع---.‬ ‫الجو عاصف.‬ 0
a---- e-----. al--- e-----. aljaw easifa. a-j-w e-s-f-. ------------.
Цёпла. ‫ا--- د---.‬ ‫الجو دافئ.‬ 0
a---- d----. al--- d----. alijw dafia. a-i-w d-f-a. -----------.
Сонечна. ‫ا--- م----.‬ ‫الجو مُشمس.‬ 0
a---- m-----. al--- m-----. aliju mushms. a-i-u m-s-m-. ------------.
Бязвоблачна. ‫ا--- ص---.‬ ‫الجو صافٍ.‬ 0
a---- s----. al--- s----. aljaw safin. a-j-w s-f-n. -----------.
Якое сёння надвор’е? ‫ك-- ا---- ا-----‬ ‫كيف الطقس اليوم؟‬ 0
k-- a----- a------? ki- a----- a------? kif altaqs alyawma? k-f a-t-q- a-y-w-a? ------------------?
Сёння холадна. ‫ا---- ا--- ب---.‬ ‫اليوم الجو بارد.‬ 0
a----- a---- b----. al---- a---- b----. aliawm aljaw barda. a-i-w- a-j-w b-r-a. ------------------.
Сёння цёпла. ‫ا---- ا--- د---.‬ ‫اليوم الجو دافئ.‬ 0
a----- a----- d---. al---- a----- d---. aliawm aljawi dafy. a-i-w- a-j-w- d-f-. ------------------.

Вывучэнне і эмоцыі

Мы радуемся, калі можам размаўляць на замежнай мове. Мы ганарымся сабой і сваімі поспехамі ў яе вывучэнні. Калі, наадварот, поспехаў няма, мы злуемся і губляем настрой. Такім чынам, з навучаннем звязаны розныя эмоцыі. Новыя даследаванні прыйшлі і да іншых цікавых вынікаў. Яны паказваюць, што пачуцці маюць значэнне ўжо падчас навучання. Таму што нашы эмоцыі ўплываюць на наш поспех у навучанні. Навучанне для нашага мозгу - гэта заўжды заданне. І ён хоча выканаць гэта заданне. Ці паспяхова ён з гэтым справіцца, залежыць ад нашых пачуццяў. Калі мы лічым, што можам выканаць гэта заданне, мы робімся больш упэўненыя ў сабе. Гэтая эмацыянальная стабільнасць дапамагае нам пры навучанні. Тым самым пазітыўнае мышленне спрыяе развіццю нашых разумовых здольнасцяў. Навучанне ў стрэсавай сітуацыі, наадварот, значна менш эфектыўнае. Сумненні ці клопаты перашкаджаюць добрай працы. Асабліва дрэнна мы вучымся, калі нечага баімся. У такім выпадку наш мозг не можа добра захоўваць інфармацыю. Таму важна, каб падчас навучання мы заўжды былі матываваны. Такім чынам, эмоцыі ўплываюць на навучанне. Але і навучанне ўплывае на эмоцыі! Структуры мозга, якія апрацоўваюць факты, апрацоўваюць таксама і пачуцці. Такім чынам, навучанне можа зрабіць нас шчаслівымі, а той, хто шчасліў, лепей навучаецца. Канешне, навучанне не заўжды бывае ў радасць, яно можа і стамляць. Таму нам неабходна заўжды ставіць невялікія мэты. Такім чынам мы не перагрузім наш мозг. І мы гарантуем, што мы будзем адпавядаць нашым спадзяванням. Наш поспех тады будзе ўзнагародай, якая будзе зноў нас матываваць. Таму вучыцеся і пры гэтым усміхайцеся!